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Un bébé n’est pas un jouet

C’est le temps des vacances, et donc les soirées nocturnes vont bon train. Que faire de son bébé quand on veut aller à la plage, en soirée dansante et alcoolisée, assister aux feux d’artifices, déambuler le long des brocantes et marchés, etc.

Tout simplement le laisser endormi, bien au calme car rien de tout cela n’est pour lui bien au contraire. Le bruit, les lumières, la fumée du tabac, les cris et rires, les pétards… tout lui fera peur et rien ne lui conviendra.

Le portage (dans le bon sens, svp) est recommandé, mais si joie partagée il y a. Nous voyons trop de nouveaux-nés et bébés dans des supers poussettes ergonomiques qui impliquent qu’on les laisse en général trop longtemps dans cet endroit.

Où aller alors ? A la plage tôt le matin ou tard le soir, dans la forêt, au bord d’une rivière, dans le jardin… Posez votre bébé à l’ombre, si les températures ne sont pas trop élevées, sur un petit matelas et tissu soyeux. Chantez-lui une berceuse. Allongez-vous près de lui et profitez ! C’est gratuit, c’est agréable, c’est bénéfique.

Le critère pour savoir si votre bébé est bien : moins il y a de bruits, de mouvements, de personnes, mieux il se portera !

 

 

 

Chaque enfant est unique

Le brassage des chromosomes est plus performant que celui de la loterie, puisqu’il ne peut y avoir deux êtres humains identiques.

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Chaque individu naît et grandit dans un environnement unique (puisque celui de l’aîné n’a pas été celui du cadet) et dans une ambiance différente (puisque la famille est déjà existante à la naissance du cadet).

Chaque individu a une personnalité propre : le nouveau-né peut être un enfant très actif ou alors très calme. Si on respecte son tempérament inné, on permet au bébé de grandir dans un climat social de respect et d’écoute qui est bénéfique à son bien-être.

Environnement et Ambiance

Voici un thème largement étudié lors de la formation online à la pédagogie Montessori pour les enfants de moins de 3 ans.

Environnement

Vous pouvez voir sur cette photo un enfant en train de déjeuner dans un espace destiné à cela, et d’autres en train de jouer.

Chaque détail est pensé, y compris celui de fermer les étagères d’un côté avec une paroi translucide afin de permettre à la lumière de pénétrer et puis à l’enfant de faire le lien entre l’objet et son reflet opaque.

 

 

Le développement naturel du bébé

Durant la première année, le bébé passe par des phases successives de développement de tout son être : le corps, les organes internes et externes, tout croit de façon rapide. Chaque seconde est intense. Si vous mettez un nouveau-né dans une ambiance électrique, surchauffée, très éclairée et bruyante, les effets sur son organisme sont désastreux et dévastateurs.

Même au contact de sa maman, il aura absorbé tant d’éléments négatifs que son organisme réagira fortement à la suite des ces événements éprouvants : mauvais appétit, sommeil perturbé, pleurs, fièvre, sont quelques unes des réactions du bébé à la maltraitance pour lutter contre son équilibre interne.

developpement

 

Les enfants s’amusent

Hier BBG est revenu hier de l’école avec une bosse sur le front.

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La crèche puis l’école sont le premier lieu où les enfants se blessent (de simples bobos à des accidents très graves). Le saviez-vous ? Si vous êtes déjà parents, (de quatre garçons dans mon cas !) vous êtes déjà informés de ceci.

La sécurité dans les structures qui accueillent les enfants est donc un sujet important et à prendre très au sérieux. Il ne suffit pas de mettre des systèmes anti-pinces doigts (ce qui n’est déjà pas le cas dans beaucoup de structures) encore faut-il surveiller réellement les enfants. En tant qu’enseignante, j’ai besoin d’un break et la récréation des enfants me semble être aussi la mienne. Nenni, c’est tout le contraire, il  faut redoubler de vigilance, en dépit de notre environnement mis aux normes de sécurité. Dans ces moments, les enfants crient et se relâchent de toute la tension accumulée (pas dans une structure Montessori 😉 se poussent, courent, sautent et tombent.

Je pense qu’il faut réellement surveiller  les enfants durant leur moment de détente pour qu’il y ait moins d’accidents. Voici donc la méthode que je suggère :

– Deux enseignantes pour 25 enfants dans la cour
– Aucune autre classe ne sort dans la cour en même temps
– Les deux enseignantes surveillent vraiment ce qu’il se passe (pas d’échanges en parole, de café ou autre )- La durée de la récréation est de 15 minutes au moins
– Quelques soient les intempéries, les enfants ont 15 minutes de détente au moins (à l’intérieur ou à l’extérieur) par demie journée
– Chaque enseignant a besoin aussi de 15 minutes de vraie détente (celle-ci en dehors de la récréation)

Nous reviendrons sur ces sujets dans les prochains posts puisque c’est  « La Rentrée » en France

Lit bébé dans un Nido Montessori

En fonction de la structure d’accueil, on peut trouver des lits différents pour les bébés. On se doit de respecter la loi.

Sur la photo ci-dessous, on peut voir des lits à roulettes, qui peuvent être transportés, roulés vers l’extérieur du Nido, voire évacués rapidement comme l’indique le logo collé sur chaque face du lit. Ils sont en bois, avec des barreaux très serrés fin d’éviter que l’enfant ne se coince la tête. Deux des parois sont en plastique transparent pour permettre à l’enfant et à l’adulte d’observer. Les lits sont de couleur neutre, bois naturel.

Au fond de chacun d’eux, se trouve un matelas épais, en mousse probablement,  recouvert d’un drap monochrome.

L’adulte peut déposer l’enfant dans ce lit, à une hauteur moyenne qui lui impose cependant de se pencher sur l’enfant.

lit bébé

Quel est le secret de l’humanité ? (suite)

fenêtreVoici une photo de classe Montessori, construite dans le respect du secret de l’humanité, tel que Maria le concevait.

Voyez-vous pourquoi ?

Nous seulement les meubles et objets sont à la hauteur de l’enfant mais la fenêtre aussi. Il règne un ordre et une harmonie dans les couleurs, la décoration et la lumière (j’ai visité cette école alors que la nuit était déjà tombée).

Tout ceci est la base de l’ambiance proposée à l’enfant : il doit se sentir à l’aise dans cet environnement afin de se concentrer. Maria Montessori a observé que l’objet qui n’est pas à sa place gêne grandement l’enfant de deux ans. La savonnette en dehors de son porte-savon, déclenchera le geste de la remise en ordre. L’enfant construit un sens intérieur grâce à ce qu’il trouve dans son environnement quotidien.

Le développement naturel de bébé

« Comme s’il pouvait y en avoir un autre. » dit mon amie Bernadette.

Oui, l’adjectif « naturel » dans cette phrase donne une orientation à l’interprétation et la compréhension. Il met en emphase la valeur ajoutée de l’accompagnement que nous allons mettre en place pour les jeunes enfants.

 imagine

Quelles seront les valeurs de notre accompagnement ?

  1. L’ordre
, période sensible
 dans la tranche d’âge de 0 à 3 ans. Concrètement, notre maison ou structure d’accueil sera propre et rangée, les 
matériels d’éveil, classés.
  2. La consistance
. Le bébé se construit des cartes de compréhension du monde qui l’entoure jour après jour. On ne modifiera que rarement les emplacements des meubles et objets.
    On prévoira des routines dans nos actes et nos paroles, une communication claire avec des règles et limites non variables.
  3. La sécurité et le confort. 
A cet âge, le bébé explore tout autour de lui. Si vous lui laissez l’accès libre à un environnement, vous aurez bien vérifié chaque composant de la pièce, des meubles aux objets, afin que rien de grave ne lui arrive. Il sera en constante surveillance d’un adulte, sauf dans une zone complètement sécurisée ou vous pourrez vous éloignez quelques minute,s le contact restant étant auditif. Veiller au confort de l’enfant, cela signifie, des meubles en plus pour les enfants, de l’espace en moins pour les adultes.

Nous avons encore beaucoup à imaginer et créer pour les enfants !

Education à la paix

Théoriquement les écoles Montessori doivent proposer un programme pour l’éducation à la paix aux enfants.

Pourquoi ne pas commencer plus tôt dès la crêche ?
J’ai visité de nombreuses écoles, et parfois j’ai pu voir des propositions concrètes.
Ici, c’est un petit « coin de paix » agencé dans une classe. Il y a, au premier plan, l’arbre de la paix, puis des tapis de relaxation, un poster du Dalaï Lama, des cartes d’exercices de relaxation. Un petit diffuseur de musique douces à écouter seul, avec un casque.

On peut proposer des exercices quotidiens de yoga et étirements pour tous les enfants de la crêche.
Un petit jardin japonais fera le bonheur des petites mains.