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La LSFBB c’est du bonheur pour tous !

Une assistante maternelle qui vient de finir sa formation e-learning sur la langue française des signes pour bébés nous écrit :

Bonjour Murielle, 

Me voilà au bout de ma formation LSFBB avec le dernier cours réalisé hier.
Comme vous avez pu le constater, j’ai pris mon temps pour faire cette formation car j’ai souhaité mettre en pratique au fil des leçons ce que j’apprenais.
Donc afin de que chaque nouvel apprentissage soit bien intégré et assimilé, je me tenais à un maximum de 3 cours par semaine.

Merci pour cette formation très riche et ludique, qui permet à chacun de pouvoir acquérir les bases de la LSF selon ses propres rythmes et affinités.

En effet personnellement c’est en mettant en pratique à travers les phrases proposées que j’ai pu avancer sans difficulté dans mes apprentissages, et les enfants que j’ai en accueil se sont régalés avec les chansons signées qu’ils redemandent régulièrement.

Quel bonheur après à peine 2 mois de mise en pratique de voir G. 7 mois et demi me signer « couche » (à sa façon certes mais le mouvement des mains était bien là) et son visage rayonnant lorsque je suis allée la changer : elle avait été comprise !

L. 16 mois ne parle pas encore, et s’est très vite approprié les signes : encore, gâteau (au hasard ! 😉 ), eau, boire… mais aussi : câlin, musique, écouter.

Je suis stupéfaite de constater avec quelle facilité ils s’approprient la LSF !

En dehors de ces « nouveaux » échanges sans prix, c’est également de voir la satisfaction de mes parents employeurs de me voir utiliser la langue des signes avec leurs enfants qui me conforte dans mon bon choix de vouloir la proposer dans notre quotidien.

Voilà vous l’aurez compris suite à ma formation LSFBB je vais la proposer et l’intégrer dans mes activités/ateliers du quotidien 😉

Nos chansons sont maintenant également toutes signées.

Merci pour ce magnifique cadeau que vous m’avez fait.

Au plaisir

Hélène

Ecouter la musique de Mozart, c’est bon pour les bébés et aussi pour les parents !

On entend beaucoup parler des bienfaits de la musique de Mozart depuis plus d’une décennie. Comment savoir si c’est vrai, si cela a un effet sur notre bébé, sur nous-mêmes ?

Il suffit d’essayer peut-être. Mais attention à ne pas surcharger le cerveau. J’ai moi-même constaté que bb n’aimait pas du tout les vibrations émises par le petit bol tibétain et j’ai attendu qu’il manifeste un contentement plutôt que le contraire. Les enfants n’entendent pas les mêmes sons que les adultes car leur système auditif est en construction sur la période de l’enfance, ils nous le signalent souvent (sons de pièges à souris qu’ils entendent et pas nous, sons sur les iphones qu’ils entendent et pas nous…).

Ce schéma de la physiologie de l’audition, nous montre les organes intervenant dans l’audition. Edouard Séguin et Maria Montessori plus tard, ont basé leur travail sur les sens de l’être humain.

Si l’enfant entend des sons diversifiés, comme plusieurs langues par exemple, durant sa petite enfance, il est capable de les reproduire à tout jamais. Le contraire est vrai, car le cerveau opère un travail dans la discrimination des fréquences acoustiques et même si on en parle peu, à partir de 18 ans, il semblerait que l’ouïe humaine regresse, cela s’appelle le phénomène de la presbyacousie.

 

 

Edouard Séguin et l’étude des sens

Edouard Séguin (spécialiste français de l’enfance handicapée dont Maria Montessori s’est inspirée) a écrit  » Les perceptions sont produites par le cerveau grâce aux sens, et non pas directement par les sens ».

Il proposait d’éveiller les sens des enfants par de la musique jouée avec de vrais instruments et des chants produits par adultes et enfants (religieux ou pas). M. Séguin attachait de l’importance au temps libre, à la joie de vivre ensemble des temps de jeux et de passer du temps dehors.

salle-de-musique

Dans les programmes de formation e-learning proposés par l’académie TMF pour devenir éducateur Montessori pour les bébés, existe un module entier en phase avec cette éducation sensorielle à la musique : un module sur la langue des signes française pour les bébés dans lequel ont été créées des chansons adaptées au vocabulaire courant du bébé du monde actuel.

Un autre module spécifique à la musique selon la pédagogie de Maria Montessori, unique actuellement car conçu par une équipe pointue sur la question en France, est également disponible dans le cursus complet d’éducateur Montessori pour les enfants de moins de 6 ans.

 

Mozart, enfant prodige

mozart

Selon les informations trouvées sur le site https://www.wa-mozart.net/enfance.htm, Wolfgang survit et passe le cap, difficile à l’époque, des premières années de vie. Ses parents sont musiciens professionnels et pédagogues. Il est doué pour la musique, il interprète et  compose même. Ses parents lui font faire le tour des capitales Européennes pendant sept années pour jouer devant des cours royales. Il rencontre des musiciens, crée des liens, et tout ceci dès son plus jeune âge.

A notre époque, peut-on encore rencontrer des enfants prodiges ? Y-a-t-il des Wolfgang dans d’autres domaines que celui de la musique ? Wolfgang aurait-il été prodige si ses parents n’avaient pas été musiciens aussi ? Etait-ce héréditaire, puisque sa soeur aînée semblait elle aussi une enfant prodige ? Quel était l’environnement sensoriel, affectif et linguistique de Wolfgang ?

Toujours l’interminable question sur l’inné et l’acquis, sur l’ambiance et l’expérience…

 

Formations aux signes en chansons

Pour passer un bon été, nous avons le plaisir de vous annoncer que nous ajoutons courant juillet des chansons en vidéos et signes pour chacun des 20 cours de Langue des signes française pour bébé (LSFBB).

Au-delà d’enseigner des signes à nos enfants, nous pouvons les vivre, les mettre en jeu et en chanson.

En voici quelques extraits.

bb je vous fais signe - logo terminé

Inscrivez-vous vite en cliquant ici !

« Harmonies entre mère et bébé »

Je travaille en ce moment sur le thème de l’Histoire sur nos formations Montessori à distance, pour le niveau 6-12 ans. Et plus précisément, sur un thème important selon moi puisqu’il est  vital à l’Homme  :  la conscience du Temps.
C’est important de traiter cette notion car elle est difficile à aborder pour les enfants souffrant de handicap.

maman

Bref, je voudrais partager avec vous aujourd’hui, un excellent travail d’une personne, dont le titre est « Harmonies entre mère et bébé ».

Bonne lecture.

« Harmonie mère et bébé »

PS je me pose la question sur la possibilité d’écrire « père » à la place de « mère »

La musique et les enfants

Au-delà de l’effet Mozart annoncé il y a quelques années, je pense que la musique a des effets positifs et stimulants auprès des jeunes enfants.

J’ai apprécié de pouvoir proposer à l’un des mes bébés la vidéo « Baby Mozart » durant un temps et je dois dire que j’étais étonnée de voir la vive réaction positive de BBG qui était attiré par les mélodies.

A petites doses, dans une ambiance sereine, vous pouvez diffuser, un extrait de grande composition symphonique au bébé.  Evitez surtout les chaines de télévision ou de radio polluantes dans l’environnement du bébé. Les bébés ont besoin de SILENCE en contraste des environnements bruyants.

Choisissez soigneusement ce que vous allez lui faire écouter, comme vous faites pour la nourriture. Faites varier les mets musicaux.

Fabriquez des instruments de musique avec et pour vos enfants.

« La thérapie par la musique facilite le fonctionnement mental et les apprentissages des enfants autistes… « 

A l’extérieur aussi, on peut prévoir des instruments de musique.

Des lieux pour que les enfants explorent

Des légos à la verticale.

Vus dans un espace gigantesque dédié aux moins de 3 ans (pas en France hélas). Les enfants peuvent prendre les briques et les accrocher au mur spécial. Evidemment c’est un peu nouveau pour nous les adultes mais pas pour eux.

Les briques développent beaucoup la préhension, les muscles de la main et la précision dans la coordination oeil et main.

Une batterie de cuisine qui fait du bruit, des cylindres colorés musicaux. Enfin un endroit où les enfants peuvent faire du bruit sans déranger.
Les baguettes sont accrochées à des fils pour que les enfants les retrouvent facilement. Un petit tabouret leur permet de s’asseoir. Les enfants sont joyeux et courent dans tous les sens.

Attention : lieu interdit aux parents !!!

Education à la paix

Théoriquement les écoles Montessori doivent proposer un programme pour l’éducation à la paix aux enfants.

Pourquoi ne pas commencer plus tôt dès la crêche ?
J’ai visité de nombreuses écoles, et parfois j’ai pu voir des propositions concrètes.
Ici, c’est un petit « coin de paix » agencé dans une classe. Il y a, au premier plan, l’arbre de la paix, puis des tapis de relaxation, un poster du Dalaï Lama, des cartes d’exercices de relaxation. Un petit diffuseur de musique douces à écouter seul, avec un casque.

On peut proposer des exercices quotidiens de yoga et étirements pour tous les enfants de la crêche.
Un petit jardin japonais fera le bonheur des petites mains.