https://www.youtube.com/watch?v=W9X3BqG4EN8&feature=youtu.be
Montrer à l’enfant la beauté de la Nature, non pas sur une vidéo comme celle-ci que je partage, mais en vrai. C’est-à-dire une beauté sensorielle avec le son, le vent, les odeurs, le défilement des images du coucher de soleil. Et revenez le lendemain car ce ne sera pas le même coucher de soleil. Ils sont uniques, comme chacun de nous.
Hier BBG est revenu hier de l’école avec une bosse sur le front.
La crèche puis l’école sont le premier lieu où les enfants se blessent (de simples bobos à des accidents très graves). Le saviez-vous ? Si vous êtes déjà parents, (de quatre garçons dans mon cas !) vous êtes déjà informés de ceci.
La sécurité dans les structures qui accueillent les enfants est donc un sujet important et à prendre très au sérieux. Il ne suffit pas de mettre des systèmes anti-pinces doigts (ce qui n’est déjà pas le cas dans beaucoup de structures) encore faut-il surveiller réellement les enfants. En tant qu’enseignante, j’ai besoin d’un break et la récréation des enfants me semble être aussi la mienne. Nenni, c’est tout le contraire, il faut redoubler de vigilance, en dépit de notre environnement mis aux normes de sécurité. Dans ces moments, les enfants crient et se relâchent de toute la tension accumulée (pas dans une structure Montessori 😉 se poussent, courent, sautent et tombent.
Je pense qu’il faut réellement surveiller les enfants durant leur moment de détente pour qu’il y ait moins d’accidents. Voici donc la méthode que je suggère :
– Deux enseignantes pour 25 enfants dans la cour
– Aucune autre classe ne sort dans la cour en même temps
– Les deux enseignantes surveillent vraiment ce qu’il se passe (pas d’échanges en parole, de café ou autre )- La durée de la récréation est de 15 minutes au moins
– Quelques soient les intempéries, les enfants ont 15 minutes de détente au moins (à l’intérieur ou à l’extérieur) par demie journée
– Chaque enseignant a besoin aussi de 15 minutes de vraie détente (celle-ci en dehors de la récréation)
Nous reviendrons sur ces sujets dans les prochains posts puisque c’est « La Rentrée » en France
Voici une question souvent posée.
Pourtant, si l’on est montessorien(ne), la réponse devrait être la même n’est-ce pas : l’enfant a besoin d’un environnement et d’une ambiance adaptés à ses besoins. Alors faisons ensemble la liste des lieux non adaptés aux besoins naturels de développement de l’enfant :
– le cinéma (oui des bébés vont au cinéma avec leur(s) parent(s)) et tous les lieux de divertissement avec des bruits très sonores, beaucoup d’adultes et de mouvements (restaurants, spectacle, cérémonies…)
– les lieux extérieurs avec beaucoup de soleil, chaleur, froid, vents (cad en montagne, à la plage durant l’été ou l’hiver), beaucoup de pollution (les villes !)
– les lieux nocturnes où règnent le bruit, la fumée, le stress ambiant, les lumières artificielles et agressives.
Que reste-t-il alors pour l’enfant ? Et bien des lieux dans lesquels l’harmonie, le silence, la douceur et le respect de la personne règnent. Ce sont les nidos montessoriens, les maisons d’assistants maternels, les crèches, les jardins d’enfants, les écoles, les maisons familiales où des adultes sont libérés de toute activité autre que celle d’être au service de l’enfant. L’objet de notre blog, depuis plus de 5 ans est de vous guider et aider à mettre en place et animer ces environnements pour les bébés.
Hier, je lisais un article sur ce sujet dans un journal (papier) gratuit.
L’auteur, expliquait que nous avons une vie d’adulte très occupée. Certes.
L’arrivée d’un enfant dans un couple est un grand chamboulement, y compris dans la maison, car on va préparer un espace pour prendre soin du bébé et un autre pour lui permettre de se développer à son rythme. Les vendeurs l’ont bien compris puisqu’il existe des chaînes de magasins spécialisés pour acheter tout objet utile ou futile pour le bébé.
Comment organiser la maison afin que chacun y trouve son équilibre ? Une maison jolie, décorée, sans désordre, propre, chacun en rêve – sauf votre bébé !
Celui-ci va rapidement avoir envie d’aller partout et de tout découvrir. Il faut donc anticiper et réorganiser l’intérieur. Durant quelques mois, voire deux années, l’allure de la maison doit changer : les objets et meubles doivent être sécuritaires pour le bébé.
Afin d’anticiper, prévoyez des casiers, tiroirs, étagères verticales, pour tout accommoder au bébé. Prévoyez des meubles peu fragiles que vous pouvez nettoyer facilement, ou recouvrez-les de jolies tentures colorées. Rangez les tapis de soie, vous les ressortirez d’ici peu.
Choisissez des couleurs claires pour les murs de votre intérieur, des peintures saines.
Prévoyez des espaces sereins, paisibles dans lesquels il y aura moins d’objets et donc moins de bruits.
Prévoyez un espace commun à toute la famille mais confortable pour chacun.
Tout ceci parait anodin, mais pas facile à réussir, croyez-en mon expérience de mère de 4 garçons !
source : http://www.florianpucher.comEnfin des designs originaux que pourront exploiter les bébés avec leurs figurines en plastique !
La créativité n’a pas de limite !
Protéger la tête de bébé, pourquoi est-ce important ?
Son cou est fragile car les muscles capables de supporter la tête sont en développement.
Nous vous rappelons qu’il ne faut pas poser un bébé sur le ventre. Certaines personnes le prétendent. L’objectif n’est pas d’avoir tort ou raison.
A vous d’observer la différence de comportement de votre nouveau-né posé sur le ventre et posé sur le dos, pour choisir ce qu’il vous semble le mieux.
Le cerveau est en pleine croissance, comme tout le reste du corps certes, mais c’est un organe particulièrement spécial. De lui dépendront de nombreux évènements du futur de l’enfant et donc de l’adulte.
En effet, le cerveau est un ensemble d’organes susceptibles de gérer la pensée, les émotions, les souvenirs, le langage, expressions particulières de l’Homme.
Parmi ces éléments se trouvent l’amygdale, l’hypophyse, l’hypothalamus, des noms un peu bizarres pour caractériser de petits organes si primordiaux au demeurant. La maturité de ces éléments est tardive, c’est pourquoi le bébé ne maitrise pas ses émotions, n’a pas de souvenirs et ne parle pas encore. Quant à ses pensées, on recherche encore à partir de quand elles se forment.
Alors, merci de protéger la tête des bébés quand c’est nécessaire !
Une fois n’est pas coutume, je voudrais vous parler de l’environnement adapté par des non montessoriens.
Souvent dans les formations que j’anime, revient le fait que la pédagogie de Maria Montessori, c’est du bon sens. J’ajoute d’ailleurs qu’en effet « c’est une pédagogie sensorielle pleine de bons sens ! »
Je vous mets quelque photos prises sur le vif pour illustrer le fait que certaines organisations commerciales ou non réfléchissent à la présence des enfants et donc à l’aménagement de leur ambiance.
Ici nous sommes dans le hub d’un aéroport dans lequel une vaste salle a été aménagée pour les enfants. Les parents peuvent y entrer (avec ou sans bagages dont les poussettes).
Tout le monde se déchaussent et les enfants jouent devant l’immense baie vitrée de laquelle on admire le décollage et l’atterrissage des avions. Des grands bancs permettent aux parents de surveiller leurs enfants de l’intérieur de cet espace.
Attention à ne pas louper votre avion tout de même !
Ici, nous sommes dans un parc régional où on a prévu un marche-pied pour que les enfants puissent observer par-dessus la balustrade !
Merci de penser aux enfants !
Belle journée à vous
J’ai ajouté un chapitre récemment sur la plateforme de formation à distance à la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans. J’ai aussi proposé aux stagiaires de partager des livres « conformes » aux valeurs de la pédagogie. Je vous en propose un panel ce soir sur le thème des émotions :
Léo est malade
Très très fort de Trish Cook et Helen Oxenburry
A ce soir! De Jeanne Asbee
Sur les genoux de maman de Han Herbert et glo Coalson
Ne bouge pas. de Hatsue Nakawaki et Saka Komako. Editions L’Ecole des Loisirs
Il y a un danger dans les maisons et dans les structures d’accueil des petits enfants, sur lequel il faut sérieusement aménager l’intérieur : les portes.
L’enfant peut claquer la porte ou elle peut se claquer du fait d’un courant d’air. Pour empêcher cela, il faut un système d’anti claquement de porte. En voici un installé dans une classe enfantine Montessori.
Il s’agit de volumes de mousse appliqués directement sur la porte.
En voici un autre, glané sur le net, facile à fabriquer (pour les habiles de leurs mains). Il suffit d’un morceau de tissu épais sur lequel on applique un système d’accroche pour fixer l’objet sur la poignée de la porte (côté intérieur et extérieur).
L’enfant peut se pincer les doigts dans la fermeture de la porte. (Une collègue éducatrice montessori, a eu le doigt pincé dans sa propre maison quand son mari a refermé la porte sans prendre garde.)
Alors remédions à ces dangers potentiels !