Archives de catégorie : 12-18 mois

Activités faites par nos bébés entre 12 et 18 mois

Quel est le secret de l’humanité ? (suite)

fenêtreVoici une photo de classe Montessori, construite dans le respect du secret de l’humanité, tel que Maria le concevait.

Voyez-vous pourquoi ?

Nous seulement les meubles et objets sont à la hauteur de l’enfant mais la fenêtre aussi. Il règne un ordre et une harmonie dans les couleurs, la décoration et la lumière (j’ai visité cette école alors que la nuit était déjà tombée).

Tout ceci est la base de l’ambiance proposée à l’enfant : il doit se sentir à l’aise dans cet environnement afin de se concentrer. Maria Montessori a observé que l’objet qui n’est pas à sa place gêne grandement l’enfant de deux ans. La savonnette en dehors de son porte-savon, déclenchera le geste de la remise en ordre. L’enfant construit un sens intérieur grâce à ce qu’il trouve dans son environnement quotidien.

Des objets utiles et d’autres inutiles pour les bébés

siège de véloprotege cou

A vous de voter sur ce qui est utile et inutile au développement naturel du bébé. Les commerçants débordent actuellement d’imagination. Les produits sont plus « designés » que jamais. Mais quels critères énoncer dans le choix d’un produit qui sera nécessaire et respectueux pour le bébé ?

En matière de siège de vélo, personnellement, j’ai testé 2 modèles, à dix ans d’intervalles. J’ai noté une amélioration surtout sur le prix ! Egalement sur la finition esthétique, mais est-ce un critère utile ? Non. Et c’est là qu’on nous en met plein la vue ! Vigilance donc.

 

 

La tabouret ou pouf (suite)

Nous avons parlé cette semaine du gros et lourd tabouret. J’ai pu observer cette semaine un nouveau Nido et je vous en livre quelques photos, plus particulièrement celle du « pouf » aujourd »hui.

Je pars donner des conseils au sein d’une association qui accompagne des groupes de bébés-parents. Et je ne manquerai pas de leur parler des quelques mobiliers indispensables au développement du bébé.
C’est facile de penser aux jouets et jeux – appelés « le matériel d’éveil » dans la pédagogie Montessori – penser au mobilier est tout aussi important.

pouf

Le gros tabouret

Je vous propose une photo d’un meuble que je viens de voir comme étant parfait dans une crèche ou à la maison. C’est ce qu’on appelle « le tabouret » dans la pédagogie Montessori. Celui-ci est très beau, haut et grand, idéal pour aider l’enfant à se hisser debout.

Je ne peux vous dire où vous le procurer, mais maintenant que vous en voyez une photo, votre recherche est plus aiguisée. Alors si quelqu’un le trouve dans le commerce, merci de nous le signaler !

 

tabouret1light

Extrait du livre « Montessori pour les bébés » à ce sujet :

L’an passé, durant la formation Montessori niveau I, une amie montessorienne, professeur de yoga et de danse, a proposé aux stagiaires de vivre en accéléré, avec leur corps, le développement du corps du bébé, par des postures effectuées sur un tapis.
Je vous suggère de vous allonger sur le dos, de limiter votre champ visuel et de vous mettre dans la posture du jeune bébé. Puis vous tournerez sur le ventre, soit avec l’aide du bassin en premier, soit avec les épaules en premier, afin de comparer les 2.
Ensuite vous ramperez, en vous aidant des membres supérieurs, puis des membres inférieurs puis des 2. Vous vous agripperez à un lourd tabouret ou une étagère afin de vous hisser grâce à la force de vos bras. Une fois l’ascension terminée, vous apprécierez la nouvelle vision verticale du monde qui s’offre à vous.
Le bébé effectue en une année, toutes ces progressions corporelles. A son rythme, en dépit de tous les obstacles et grâce à toutes les stimulations extérieures, il passe d’un être couché à un être debout. Un nouveau monde s’ouvre à lui, dans lequel, il va se projeter.
Aujourd’hui, nous avons compris le côté physique de cette grande évolution, la prochaine fois, nous nous pencherons sur l’aspect psychologique de ces étapes.
Comment accompagnons-nous le bébé dans cette évolution vers sa verticalité ?

Mouvements libres et Libres mouvements

Un point essentiel dans l’accompagnement respectueux de l’enfant, sur lequel Maria Montessori et Emmi Pikler étaient sensibles et en accord, concerne celui du mouvement.

Maria parlait de mouvements libres, Emmi parlait de libres mouvements. Dans la langue française la position de l’adjectif, dans certains cas, est variable suivant l’emphase que l’on souhaite mettre aux mots. Nous pouvons placer l’adjectif avant ou après le nom qu’il qualifie.

En dehors de ce point grammatical, je sais combien le mouvement, est l’élément caractéristique de l’animal est de l’homme.

Comment allons-nous préparer l’environnement et l’ambiance (voir dans le livre « Montessori pour les bébés » la différence entre ces 2 termes.) ? Et les faire évoluer ?
Comment allons-nous accompagner le bébé au quotidien ?
Quel impact, cela a-t-il sur le bébé ? Sur l’enfant plus âgé ?

 

Je laisse le soin à chacun de se poser et de répondre à ces questions. Car au-delà de l’apparence, ne s’agit-il pas d’une question de fond sur la liberté dans l’Education ?

Dangers du siège-auto bébé contemporain

Voici en photos, l’évolution du siège auto pour bébé. Actuellement, on n’a pas le choix, si on veut transporter son bébé dans une automobile, il faut respecter les normes de la sécurité routières (entre autres).
Il faut donc dépenser un certain budget pour cela.

siège auto bébépanier
Source photo : mylittlecar.fr                                     source photo : cddiscount.fr

Aujourd’hui, je voudrais parler du « panier » pour bébé. Elément évolutif puisqu’on peut l’utiliser de la maison à la voiture et vice-versa.
Du point de vue respect du développement de l’enfant et éveil, voici quelques faits.

Contrairement à ce qui est proposé par le constructeur, nous vous conseillons de ne pas utiliser le siège et donc de ne pas le détacher de la banquette de la voiture. Le bébé subit de grands chocs traumatiques lors du transport dans ce «panier».

Attention à ne pas laisser bébé toute la journée dans ce siège, qui est transporté de la voiture à la cuisine, en passant par la chambre et le salon, le bébé y est mis pour être nourri au biberon, pour s’éveiller sous un portique puis regarder la télévision, ou même y dormir !

La presse canadienne a rapporté le décès d’un jeune bébé qui avait été laissé dans un siège auto pour y dormir mais y était mort étouffé !

bébé dormant

 

 

 

 

L’heure de la collation en crèche Montessori

Une fois n’est pas coutume, je partage une vidéo avec vous aujourd’hui.

En effet, certains connaissent mes réticences sur les vidéos et les photos qui déforment, enferment et véhiculent pas mal de choses, pas toujours celles attendues.
Mais celle-ci m’a plue !

Vous y verrez un bébé qui ne sait pas marcher mais sait s’asseoir et aussi utiliser les signes pour demander « encore » ou « boire ». Vous y verrez encore beaucoup de choses, je vous laisse apprécier par vous-mêmes.

http://vimeo.com/44604275

 

L’autonomie vers la propreté

table à langer

On pourrait reconsidérer « la table à langer », le « coin change » ou le « coin propreté » comme un espace à part entière.

En prenant en compte le développement psycho-sensori-moteur de l’enfant, et les principes de Mesdames Montessori et Pikler, nous pouvons imaginer un espace dans lequel l’enfant aurait une part active dans les soins de sa personne.

Si nous pronons l’autonomie, il faut entourer l’enfant d’éléments lui permettent de comprendre ce qui se passe dans son corps. Peu à peu, il verra et donc comprendra que quelque chose sort de son corps et quelles en sont les incidences. En lui mettant à disposition du matériel propice à l’aider dans l’accès à la propreté, selon nos conventions culturelles, nous l’aidons à prendre soin de lui-même.

Avant la marche, le bébé est allongé pour que quelqu’un lui parle de ce qui va se passer, de ce qui se passe. Chaque geste est anticipé par la parole et contrôlé dans la lenteur et la douceur. C’est un soin. Imaginons-nous à la place du bébé ! Que souhaiterions-nous comme échanges de mots, de gestes de la part de l’autre ?

Dès que l’enfant marche, on le met en petite tenue (pour la retirer et la laver plus rapidement en cas de besoin), sans couche, afin qu’il puisse expérimenter les sensations d’uriner et de déféquer. En quelques semaines, surtout s’il est dans une structure multi-âges, l’enfant devrait comprendre ce qui lui arrive et pouvoir apprendre à utiliser le pot, les lingettes pour s’essuyer et l’eau pour se nettoyer !

Le livre Montessori le moins cher de la planète !

Bonjour Madame LEFEBVRE,
Quand j’ai vu votre annonce d’un livre Montessori pour les bébés à 2 euros, je me suis dit c’était moins cher qu’un café en terrasse et j’ai cliqué sans hésitation pour l’acheter.

Je l’ai dévoré en quelques jours et j’ai déjà décidé de changer des choses à la maison pour mon petit Tibeau, 8 mois demain !

Merci pour votre livre qui est un cadeau à faire aux parents, avec un rapport apport/prix exceptionnel !

Typhaine

lit

Table à langer (suite)

table-a-langer

J’ai trouvé un modèle de table à langer murale pour lequel des tentatives de sécurité du bébé ont été faites.

Je vous invite à visiter la page « sécurité » ci-dessous qui recense jusqu’à 200 cas de chutes d’enfants de la table à langer par an, chiffre qui me semble bas.

http://www.fontaine-puericulture.com/table-a-langer-et-securite/

J’ai trouvé un autre modèle de table à langer non murale pour lequel des tentatives de sécurité du bébé ont aussi été faites.

babystop

http://www.babystop.fr/table-a-langer/

On est loin à mon avis de l’objectif : changer bébé dans une totale sécurité et un respect de son développement, mais tant que l’objectif n’est pas fixé, rien n’est possible. Et c’est donc à nous de faire changer les choses !