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Des hochets en plastique
La gamme des nouveaux hochets en plastique souple, s’étend, à en croire les rayons de marchands de jouets bien fournis.
Les bébés aiment et les parents aussi, (et puis les fabricants !)
Qu’en est-il de ces objets du point de vue du développement sensorimoteur ?
Du point de vue sensoriel, pour le toucher et l’odorat c’est très médiocre car il s’agit d’un plastique moderne. Du point de vue des couleurs, on reste dans des tons peu vifs, déclinés selon une gamme marketing (vert, orange, bleu, violet). Certains nouveaux modèles ont une partie désormais recouverte de tissu.
L’objet sphérique est seulement composé d’une structure, l’enfant voit donc à travers. Du point de vue de l’ouïe, quelques hochets ont été pourvus de petits morceaux de plastiques dans un tube (style bâton de pluie).
Du point de vue de la main :
-le hochet est si léger que les petits enfants ne font que l’effleurer et par conséquent il roule et parfois rebondit un peu sur eux-mêmes.
– les accroches sont multiples et lorsque l’enfant sait utiliser ses deux mains, il saura bien
l’agripper. Il sera parfois d’ailleurs difficile de le lacher.
– lorsque le bébé sait se déplacer sur le ventre ou à 4 pattes, il aimera poursuivre cet objet, s’il est sphérique, dans l’environnement sécurisé.
-l’élasticité de l’objet est sans danger pour le bébé, qui ne peut le briser, l’écraser.
N’oublions pas que selon l’âge du bébé, les besoins et donc l’utilisation de l’objet varie (d’un anneau de dentition à une balle à lancer par exemple ici).
La balle de préhension
Au début vous pourrez la suspendre au-dessus de bébé, couché sur le dos, durant ses moments d’éveil dans l’espace aménagé pour cela. Cela stimulera sa vision. Si vous l’accrochez suffisamment bas pour qu’il puisse l’atteindre de son bras, ce sera un début de la compréhension des principes de la causalité.
Ensuite, vous pourrez la poser à proximité sur le sol. Il n’aura qu’a tourner la tête pour la voir et essayer de s’en saisir.
Si vous la fabriquez vous-mêmes, faîtes en sorte qu’elle ne soit pas trop lourde, trop bourrée, trop vive en couleur. Chez les bébés le mot « TROP » n’est pas leur tasse de thé (j’aurais dû écrire leur tasse de lait !) . Ils encore besoin d’évoluer dans un univers de demi-mesures, doux, calfeutré et routinier.
L’intérêt de cette balle par rapport à celle que nous vous avons présentée hier, est de faciliter la préhension pleines mains à l’enfant. Il va faire pivoter ses poignets, tenir fermement la balle et l’explorer différemment. La mise en bouche sera simple et rapide.
Concernant la stimulation visuelle, c’est important de choisir 2 nuances de motifs et couleurs différentes. Le blanc met ici en perspective la profondeur et donc les 3 dimensions de la balle (si on peut dire).
Comme d’habitude, dans la pédagogie Montessori, chaque détail est important. Prenez le temps de bien choisir les motifs du tissu, le taille de la balle, le moment de présentation de l’objetc….
La sphère
La balle est un élément cher à Froebel.
« Le sphérique est la manifestation de la diversité dans l’unité et de l’unité dans la diversité.
« Le sphérique est la manifestation de la diversité qui repose dans l’unité et qui s’en développe, et du retour de toute diversité à l’unité.
« Le sphérique est le général et le particulier, l’universel et l’individuel, l’unité et la particularité à la fois. Il réunit la perfection et l’imperfection, le complet et l’incomplet.
« Pour qu’un objet développe sa nature sphérique, il doit tendre à manifester, et manifester en effet, son être en soi et par soi dans son unité, dans sa particularité, et dans sa diversité.
« Tout objet tend à cette triple manifestation de son être, par laquelle il se détermine lui-même et devient véritablement intelligible.
« Ce n’est que par elle qu’il atteint à son vrai but et à sa vraie dignité comme partie organique d’un tout.
« C’est tout spécialement la destinée de l’homme que de développer, de cultiver (auszubilden), de manifester d’abord sa propre nature sphérique, puis la nature de l’être sphérique en général.
« Travailler consciemment au développement de la nature sphérique d’un être, c’est faire l’éducation de cet être (dieses Wesen erziehen).
« La loi du sphérique est la loi fondamentale de toute véritable éducation humaine (Menschenbildung). »
J’ai pu observer dans le nido, combien les enfants jouent et explorent grâce à la sphère.
Prenez le temps de bien choisir cet objet qui développera les connections du cerveau de votre enfant.
« Balle, balle, balle qui détales »
« Balle, balle qui détales » est une de nos multiples chansons préférées de Anne Sylvestre, la grande chansonnière pour enfant. (Nous avons toute la collection de ses fabuleuses fabulettes !)
La balle est vraiment l’objet (ou le jouet si vous préférez) basique à confier au bébé. J’ai observé combien, il passe du temps à la manipuler, la suivre, la comprendre, la lécher, la scruter. C’est elle qui va faire ramper votre enfant jusqu’à l’autre bout de la pièce.
Choisissez toute une palette de balles que vous trouverez : petites, grosses, rouges, vertes, douces, caoutchoutées, creuses, en bois, souples, odorantes, clignotantes…. Voici un modèle très sympa et vraiment apprécié des bébés car elle est facile à prendre en main !
Lancer
BBG a toujours le même âge que ce matin !
J’apprends à lancer des balles dans un panier. C’est une activité simple comme bonjour à mettre en place durant ces journées sans soleil ! Je m’approche bien plus près du panier que Papa ou Maman. Ils ont beaucoup d’heures d’entrainement eux (je ne vous dirai pas combien d’années tant il y en a !) alors c’est normal que je bénéficie d’avantages ! Il y a des balles de toute matière, couleur et taille. Certaines rebondissent et d’autres non.