C’est l’été, un moment propice à la lecture pour nous mais aussi un moment pour lire à et avec nos enfants.
Avez-vous des suggestions à nous faire pour la tranche d’âges de 0 à 3 ans ?
Pour ma part, je vous propose un livre à la conception originale puisque les pages sont « mangées » par le petit escargot.
Le titre est « Qui a mangé ? », l’auteure « Anne Crausaz »
Connaissez-vous la théorie de Paul MacLean sur le « cerveau triunique » ?
Les enfants ont une conscience du danger, elle est différente de celle de l’adulte au niveau du cortex cérebral moins développé et aussi parce que l’enfant est moins expérimenté.
Le cerveau reptilien fera reculer un bébé en haut d’une pente, cligner des yeux à l’approche d’un objet ou pousser des cris à un bruit trop fort.
Si vous voulez approfondir le sujet, voyez cette page :
http://lecerveau.mcgill.ca/flash/a/a_04/a_04_cr/a_04_cr_peu/a_04_cr_peu.html#2
Le bébé explore les dangers et les peurs au quotidien. La thérie de l’empilement des 3 niveaux de cerveau a évolué, les expériences psychologiques et sensorielles, sont liées.
Voici un jouet dans lequel vous pourrez investir pour quelques années, dès la 2ème année de votre enfant. Ils sont plutot rares alors parlons-en.
Je ne vous donnerai pas le nom exact, c’est un circuit sous forme de 4 rampes pour petites voitures qui les dévalent rapidement.
BBG, qui aura bientot 4 ans, l’utilise de facon expérimentale et je l’accompagne dans cette aventure.
Nous avons cherché des objets qui pourraient remplacer les voitures.
Premieres explorations sur la taille, puique les gros objets ne passaient pas dans la rampe et surtout dans le « virage ».
Deuxiemes explorations quant au poids car certains petits objets trop légers étaient éjectés au bout de la premiere glissière.
Troisiemes explorations sur la forme, les objects doivent pouvoir glisser ou rouler.
Quatriemes explorations sur les matières puisque nous avons testé le papier, le plastique (avec des perles), le caoutchouc. C’est cette solution qui a été retenue (nous n’avions pas de billes de verre à notre disposition).
Ensuite BBG a utilisé la boule d’élastiques pour en mettre partout sur les rampes. Il a, in fine, aussi testé la douleur de l’élastique sur les doigts et l’effet d’une tension trop grande !
Nous vous souhaitons une belle journée d’explorations avec vos enfants.
Nous avons trouvé ce livre en bibliothèque et nous avons beaucoup aimé.
C’est l’histoire de 2 jeunes enfants de la même fratrie. L’un marche, l’autre à peine (comme chez Elsa !).
Et puis leur petit chien observe ébahi ce qu’il se passe. Je ne vous en dis pas plus.
Il y a de beaux graphismes, quasiment pas de phrases à lire et juste le mot anglais « MINE » (« à moi ») au centre de l’histoire. Pour tout âge, car c’est un livre doux !
La version francaise semble iminnente.
Je souhaite encore aborder avec vous une question cruciale sur la santé de nos enfants.
Nous ne consommons pas de bonbons à la maison. Parce que j’ai observé, (tout comme sur les dinosaures), que les enfants n’étaient pas attirés naturellement par les bonbons tant que nous adultes ne leur mettions pas sous le nez en permanence avec des mines adaptées aux circonstances.
Le bonbon n’est pas une nourriture, c’est un objet social à ingérer. Vous avec bien lu : un objet.
Je serai encore plus radicale que de coutume, surtout après avoir lu les chiffres et les faits alarmants sur la santé des enfants dans cet article (en anglais, sorry) dont je vous mets le lien.
http://drhyman.com/blog/2012/05/03/sugar-babies-how-to-stop-the-genocide-of-our-children/
Je le synthétiserait en quelques lignes:
Sucreries : Comment stopper le génocide de nos enfants
Le taux d’augmentation du diabète de type 2 chez les enfants est de 1000% depuis les dernieres décades… Les enfants consomment en moyenne 34 cuillères à café de sucre par jour… Le sucre est addictif… La pauvreté et l’obésité se donnent la main car la nourriture sucrée est la moins chère…
Alors décidons de donner le moins possible de sucreries à nos enfants !
J’ai récemment découvert ce blog sympa. Je le dédie à vous toutes et tous visiteuses et visiteurs de notre blogbb.
L’auteure de ce blog réalise en tissu en 3 D, le personnage dessiné par votre enfant. C’est superbe !
Merci pour votre visite, vos commentaires positifs, merci surtout aux contributeuses (y a pas de contributeur ?)
Une amie francaise vivant en Floride m’avait fait découvrir il y a quelques années un programme visant à apprendre aux enfants très jeunes à se déplacer dans une piscine seuls. Les objectifs étaient de permettre à sauver des bébés de la noyade, les piscines et littoraux étant omniprésents dans cette région.
Aux Etats-Unis cela s’appelle les programmes ISR pour Infant Swimming Ressources. (Cela n’a rien à voir avec les séances de bébés nageurs en France. J’ai connu cela il y a moins de 20 ans, les parents jouent avec leur bébé dans l’eau, c’est tout.)
Harvey Barnett créa en 1966 ce programme pour empêcher la noyade des enfants en leur apprenant à se sauver eux-même. (très montessorien comme démarche, n’est-ce pas ?) Voyez des vidéos sur ce site : http://infantswim.com
Récemment j’ai découvert l’association francaise : » http://sauvequiveut.asso.fr/ «
Combien de fois par jour les enfants entendent-ils ces petites phrases assassines ?
« On est en retard ! » « On va etre en retard ! » etc.
Courir et à chaque fois interrompre ce que l’enfant était en train de faire. Est-ce ce que nous souhaitons ?
Comme il n’a pas acquis la notion de temps telle que nous la percevons, il est en décalage et meurtri par ce dérangement.
Ne pouvons-nous attendre quelques minutes, afin qu’il finisse au moins le geste en cours ?
Ou alors ne nous plaignons plus que les enfants ne savent pas se concentrer puisque nous avons durant des jours et des jours interrompu de multiples concentrations, invisibles pour nous adultes aveugles.
Demandons-nous à un bébé qui vient de naitre de se dépécher ? Non, alors pourquoi le faire quelques mois plus tard avec la même personne ?
Donner du temps à un enfant, c’est lui donner du respect et accompagner son développement. Le contraire est une entrave majeure à son épanouissement.
L’équipe d’intervenants du site www.montessori.fr vient d’achever 2 semaines de formations durant lesquelles 35 personnes sont venues parfois de très loin (Amérique du Sud) pour apprendre à mettre en place une ambiance dans un nido montessori.
Chaque semaine s’est bien déroulée dans une ambiance sympathique d’échanges et d’écoute.
Vous retrouverez très bientôt, sur le site ci-dessus, d’autres dates pour d’autres semaines ou week-end sur ce thème des bébés qui nous est cher.
A bientôt
Murielle LEFEBVRE
A Bayonne cette semaine :
http://journees-petite-enfance.bayonne.fr/videos
A Paris cette semaine et Lyon la semaine passée :
Qui peut nous en donner des retours ?
