Voici ce qu’écrit Maria Montessori au sujet du silence dans son livre « L’enfant ».
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Archives de catégorie : 0-6 mois
La table à langer du futur
Voici des photos de tables à langer telles que Emmi Pikler les proposait (ou les aurait proposées) pour les bébés de son orphelinat.
Elles respectent le principe de base que le bébé est un être en constant mouvement car dans une phase de développement accéléré. Et oui, ceci parait évident mais si on compare avec les tables à langer commerciales actuelles, on est loin de respecter ce principe de base. L’enfant est parfois même attaché lors du change; dans un souci de sécurité, certes, mais si on y réfléchissait quelques minutes, on en viendrait à inventer les tables à langer du genre de celles ci-dessus en photo, dénichées sur l’internet.
Les critères de conception sont non seulement la sécurité mais aussi la prise en compte du bébé dans sa globalité : développement physique et psychique. C’est-à-dire que l’autonomie de l’enfant est prônée. On a prévu l’adaptabilité et l’évolution du matériel. On respecte le développement psycho-sensori-moteur du bébé.
Une conférence en français sur la théorie de l’attachement
Emilie, nous suggère cette conférence sur l’attachement :
Qu’est-ce que l’attachement ?
- Dimension du lien adulte-bébé
- Théorie récente (modélisée en 1960)
- Expression de recherche de sécurité, proximité en cas de détresse
Quand un bébé pleure, un adulte arrive….
Ce que déclenchent les bébés
Voici ce que Maria Montessori a écrit :
J’entrai un jour en classe en tenant dans mes bras une petite enfant de quatre mois. Le petit bébé était tout serré dans ses langes, comme il était d’usage dans le peuple ; elle ne pleurait pas ; sa figure était joufflue et rose. Le silence de ce petit être me fit une grande impression et je voulus communiquer mon sentiment aux enfants : « Elle ne fait aucun bruit » dis-je ; et j’ajoutai, en plaisantant : « Aucun de vous ne saurait être aussi silencieux »…
… »Mais comme sa respiration est délicate ! Personne ne pourrait respirer comme elle, sans faire de bruit… » Les enfants, surpris et immoblies, retinrent leur souffle. On « entendit », à ce moment, un silence impressionnant.
Maria Montessori avait découvert l’empathie chez les enfants.
Aider bébé à boire au verre
Il fait tellement chaud depuis quelques temps, que le sujet sur l’hydratation s’impose. (Nous avons déjà parlé des autres thèmes de l’été dans les posts précédents).
Nos bébés sont très sensibles aux températures de l’endroit où on les emmène. Ils ne peuvent exprimer s’ils ont chaud, soif ou froid. A nous donc de bien détecter les changements et ambiance.
Un bébé peut boire au biberon, téter et boire au verre ou au bol en lapant. Mettons donc à sa disposition toutes ces possibilités pour qu’il puisse de désaltérer. La vitesse à laquelle il se déshydrate lors de fortes chaleurs est très grande.
Ce petit verre se trouvera au hasard d’une brocante ou j’ai un commerçant en ustensiles de cuisine. Il est plus petit qu’un verre normal : sa hauteur et sa circonférence et par conséquence sa contenance sont plus adaptées à la main de bébé. Il est en verre translucide pour guider le toucher et le visuel.
Très tôt, il sera content de laper, avec votre aide puis sans. Il gagnera en autonomie en attendant de pouvoir le remplir par lui-même, ce qui ne saurait tarder non plus !
L’enfant dans la ville
J’ai de nouveaux le plaisir de former des futurs(es) éducateurs(trices) Montessori cet été à Paris. J’en profite pour regarder autour de moi les enfants dans le milieu très urbanisé de cette grande ville.
Concernant le portage, je vois des porte-bébés de toutes sortes, très colorés. Des papas qui portent joyeusement leur bébé avec le sourire.
Hélas, les vendeurs de produits proposant le portage du bébé face au monde font encore du chiffre !
Il faut faire passer le message à ce sujet.
Concernant les poussettes, je vois beaucoup de modèles différents car je prends le bus pour circuler dans Paris, tout comme les poussettes qui peuvent descendre et monter des bus grâce à la plate-forme dont les autobus sont équipés. Hélas la qualité de ces objets laisse nettement à désirer, les enfants ne sont pas convenablement assis ni sécurisés. Je vois des petits cous tout tordus et violentés par des secousses rudes pour leur muscles.
Je traverse les parcs publics et j’ai pu voir des bacs à sable remplis de joli sable bien jaune !
Les enfants en maillot de bain jouent avec des seaux et des pelles.
Bons nombres d’enfants sont en centre de loisirs pendant que les parents travaillent et les petits enfants portent une étiquette soit sur le ventre, soit dans le dos. J’ai vu des systèmes de cordelettes de sécurité pour encadrer un groupe d’enfants lors de la circulation dans les rues (ci-dessous).
N’oubliez pas d’emmener régulièrement les petits enfants dans la vraie et grande Nature !
« Quand on ouvre nos mains » JJ. Goldman
C’est une chanson que j’aime écouter parmi bien d’autres du répertoire de Jean-Jacques Goldman. Récemment, je me suis dit que le sujet était très montessorien : les mains.
Maria Montessori attire notre attention sur le travail des mains de l’enfant. Dans l’environnement du bébé, nous proposons beaucoup de matériels sensoriels dans le but de développer la coordination main-oeil, la concentration, les muscles, l’intelligence de l’enfant.
Le bébé découvre très tôt ses petites mains, ses organes de préhension, qui tout au long de sa vie vont lui amener la nourriture, les outils, les livres, une ouverture au monde. D’ailleurs, je vous écris cet email sur le clavier de mon ordinateur, et je suis connectée indirectement avec vous !
Quand on observe nos mains, on découvert tous les pouvoirs dont elles sont pourvues : elles vont nous permettre de caresser la peau très douce du bébé, de sentir la chaleur de sa peau. Elles vont apaiser son énergie, si on les pose délicatement sur son corps. Elles vont envelopper son petit corps.
Plus fort encore, les mains sont à elles seules un langage ! (cf la langue des signes)
« Tendre une main », « donner la main », « donner un coup de main », « se prendre en mains » autant d’expressions verbales positives sur le lien créé par la main de l’homme avec l’homme.
C’est l’été, soyons prudents
Nous vous souhaitons un très bel été à chacun.
Passez de bonnes vacances avec vos enfants mais souvenez-vous qu’il a besoin de surveillance et sécurité !
L’occasion pour moi de vous donner quelques liens, une fois n’est pas coutume.
Les premiers gestes en cas de noyade
http://www.mysecurite.com/protection-personnes/enfant-protection-personnes/
Préparer bébé au soleil
http://www.espritsante.com/24-psychologie-520-COMMENT+BIEN+PREPARER+VOTRE+BEBE+AU+SOLEIL+.html
un jeu en ligne, à faire durant l’été, pour les plus grands sur les risques de la maison
http://www.edf.com/html/defi/jeu.html
La 1ère MAM (maison d’assistantes maternelles) Montessori en France
L’Académie de formation de Tout Montessori en France a formé quelques assistantes maternelles de la MAM « Le jardin des rêves ».
A l’issue de la formation, celles-ci ont opéré des changements et ajustements dans la pédagogie auprès des enfants de la structure :
- limiter au maximum l’usage des transats
- ne plus utiliser les chaises hautes
- les bébés sont posés allongés sur le sol
- les bébés tenant bien assis sont installés à table
- on les laisse manger seuls
- Pour les enfants tenant debout seuls nous avons demandé des couches culottes aux parents afin de favoriser la mise sur le pot et le change debout.
A suivre…
Qu’est-ce que l’Education sensorielle ?
En réalité, je pense que le nombre des « sens » est infini. Nous pouvons ressentir de l’intérieur et aussi par le monde extérieur beaucoup de sensations.
Tout d’abord, c’est notre corps qui va nous amener les informations sur le monde qui nous entoure dans l’instant :
- les couleurs
- les températures
- l’espace
- le toucher
- le poids des objets
- le volume des objets
- les bruits
- les odeurs
Nous ressentons aussi plus ou moins consciemment l’humidité dans l’air, les présences vivantes, les nuisances (électricités, chaleurs, toxicité), l’orientation géographique, l’altitude, les événements…
Plus subtiles, les sensations dans notre corps nous permettent un lâcher prise ou non et ont un impact sur notre comportement. Nous ressentons :
- nos organes digestifs
- nos organes respiratoires
- notre rythme cardiaque
- notre concentration
- notre musculature
- la connexion avec les personnes en présence
- nos états d’âme
L’Education sensorielle serait celle qui permet à l’enfant d’être connecté avec lui-même et avec le monde extérieur. Celle qui lui permet d’apprendre à ressentir son état, et à s’adapter aux situations.
Tout ceci, assurément, l’enfant l’apprendra en connexion directe avec la réalité, la Nature et pas avec une tablette numérique !
Je vous parle de ce sujet, car parmi nos albums en vente, celui sur « le sensoriel » se vend moins que les autres ? Il faut donc réexpliquer l’importance de cette dimension dans la pédagogie de Maria Montessori.
