Une belle année d’échanges et d’avancée dans l’éducation montessorienne et piklérienne se termine. Merci à tous ceux qui nous suivent, nous aident et nous font confiance et apportent du positif dans leur quotidien et celui des autres.
Ayons l’audace des enfants pour OSER continuer sur cette voie en 2015.
Hier soir j’étais à un spectacle de Noël de fin d’année de mon fils. Je me suis retrouvée assise au premier rang à côté d’une jeune maman ( de 3 enfants déjà) dont le dernier était une petite fille charmante de 12 mois. Ce fut un double doux spectacle pour moi, je dois l’avouer.
Elle avait un sourire rayonnant de bonheur. Sa maman la mettait debout près d’elle, sur le sol, et la petite avançait avec précaution. Elle ne marchait pas comme on a tendance à l’annoncer avec fierté. Elle expérimentait son équilibre (elle a chuté plusieurs fois mais avec lenteur et motivation à se relever). Elle venait téter de temps en temps, histoire de retrouver un peu de lait chaud et d’amour pour repartir vers son accession à cette nouvelle habilité : marcher et aller sur son chemin de vie personnel.
Marcher, tel est le titre d’un chapitre du livre l’Enfant, écrit par Maria Montessori, que vous retrouvez en version audio sur notre plateforme de formations online, parmi beaucoup d’autres !
Bonne marche à vous sur le chemin de la vie de parent, enseignant, accompagnant respectueux de la petite enfance.
Tu es venu dans notre famille, qui était déjà une famille depuis longtemps.
Tu as bousculé nos habitudes,
Tu as suscité des questions nouvelles
Tes frères et soeurs ont dû changer la description qu’ils avaient de leur famille
Un nouvel être en faisait désormais partie.
Tu as redonné de la jeunesse, de la joie et des rires à chacun
L’amour avait pris encore plus d’expansion, grâce à toi
Merci d’être unique, merci d’être toi.
On a retrouvé des balles dantant de 3000 ans avant JC. On voit des balles représentées sur les murs Egyptiens datant de 1786 avant JC. Homère parle de balles dans son Odyssée.
Dionysos jouait aux balles faites de laine ou de terre et il semble que ce soient les Aztèques qui aient créé pour la première fois une balle en caoutchouc.
Une parisienne nommée Margot jouait au « tennis » avec sa main en 1424. Et Charles VIII est mort alors qu’il était spectateur d’un jeu de paume.
La petite balle (et la grosse aussi) a accompagné toutes les civilisations depuis 6000 ans, et elle continue de rouler pour le bonheur de tous les bébés !
Maria Montessori avait consulté les livres de Comenius puisqu’elle en parle dans ses propres livres.
C’est fascinant de lire la biographie de chacun de ces pédagogues, finalement assez proche puisqu’il ont dû fuir leur pays d’origine, ils ont choisi d’oeuvrer pour l’éducation des enfants et ils ont tous les 2 étaient accueillis par les Pays-Bas en fin de vie où il sont d’ailleurs décédés.
Voici ci-dessus une photo d’un extrait de l’alphabet original proposé par Comenius aux enfants.
et en cliquant ci-dessous vous trouverez une interprétation moderne
Je lis actuellement un livre sur les jeux et jouets « Antique toys and their background ».
On y parle, entre autre, de Jacques Stella, un artiste français, qui aurait publié « un des premiers livres montrant des enfants en train de jouer ». Ce livre s’intitule « les plaisirs de l’Enfance » (je n’ai pas la possibilité de vous en livrer plus, n’ayant pas accès à cet ouvrage, hélas).
Je vous en livre 2 gravures et commentaires (en ancien « françois ») et vous laisse à cette exploration. A bientôt pour la suite et belle journée à tous.
PS Vous pouvez découvrir ou (re)découvrir ce peintre, grâce à un dossier de presse réalisé par le Musée des Beaux-Arts de Lyon :
http://www.mba-lyon.fr/static/contenu/pdf/presse/dp-stella.pdf
Le concept de maturation
source : wikipedia
Qu’est-ce que la maturation ? Maria Montessori l’explique ainsi :
Ce mot issu du monde de la médecine et décrit la transformation d’une cellule en une autre cellule. La psychologie enfantine reprend ce terme pour décrire un mécanisme régulateur de la croissance générale de l’homme.
M. Arnold Gesell a fixé la maturation dans des critères innés, définitifs. Maria Montessori lui accorde ce fait uniquement sur l’aspect physiologique : nous ne pouvons pas apprendre à marcher ni à parler à l’enfant. Ces actes sont le résultat d’un ensemble de transformations intérieures à l’individu nommées par les médecins comme les lois fondamentales de la croissance de l’individu.
Mais certains médecins occultent l’aspect psychologique du développement de la personne. Comment est formé l’esprit de l’enfant ? Telle est la question qui préoccupe Maria Montessori.
On pourrait résumer la pensée de Maria Montessori en une équation :
Maturation = gène + milieu
Comment aménager au mieux la maison, l’appartement, la crèche ou l’école pour les enfants, quand une cuvette pour adultes s’y trouve ?
Voici un équipement pas forcément superflu. En effet, les enfants peuvent se faire mal en laissant tomber le couvercle des toilettes sur leurs mains (ou autre partie du corps !).
Ce couvercle sera facile à soulever, en partie seulement, et donc des petits doigts risquent d’être écrasés.
Ensuite, s’il est ouvert, les enfants pourront y jouer (cf le film « les visiteurs » !!!) y jeter des objets (dont le doudou). Il sera bienvenu donc aux adultes de prendre l’habitude de refermer le couvercle (stop aux mauvaises odeurs) et d’utiliser ce système de vérouillage adapté.
Il semble que son concepteur qui était lui-même père de famille, empêchait ses propres enfants d’utiliser l’ipad. Steve Jobs n’a pas conçu l’ipad pour les enfants.
Pour ma part, j’ai rapidement vu les dégâts occasionnés chez mon fils de 2 ans, qui au bout de quelques minutes était tremblant, incapable de se contrôler. Aujourd’hui encore, nous limitons un maximum l’exposition à tout écran soit-il.
Certaines écoles Montessori proposent déjà des exercices sur ipad, des devoirs sur ipad. A quand l’ipad dans les crèches ?