BBG a 20 mois et qq jours
Voici le panier des animaux de mon environnement. Maman me les présente et me les donne en disant leur nom. Ensuite elle me demande de lui donner l’un d’eux. Elle n’en sort que 3 du panier, mais moi j’aime bien renverser tout le panier !
Maman me chante des chansons et j’aime bien. Moi aussi je chante maintenant, mais seulement des mélodies. J’écoute mon frère jouer du piano et comme il est à ma taille, je peux appuyer sur les touches dans la journée. Hier, je suis allée chercher mon frère à sa leçon de piano et j’écoute ce qu’il joue.
J’ai aussi un panier de petits instruments de musique dans mon atelier pédagogique.
Si vous avez des idées de chansons, n’hésitez pas à partager car Maman me chante toujours les mêmes !
Hello,
Ici, nous avons beaucoup chanté aussi.
Après avoir épuisée nos 4 CD des petits minous (tubes de maternelle et crèche) jusqu’à les rayer, nous sommes passés aux petits loups du Jazz.
Mais contre toute attente, c’est finalement le gospel qui l’emporte.
Aussi entendu ici : L’alphabet des grands musiciens (mon préféré).
Bises,
Gaëlle.
bonjour Gaelle,
Contente d’avoir de vos nouvelles !
Oui on aime bien ce que propose l’association « Enfance et Musique ».
C’est chez eux aussi le gospel ?
On a les petits loups du jazz et l’alphabet aussi. Personnellement je préfère le 1er.
Damien est musicien maintenant, surement a cause de ces musiques !
Comment va ton Loulou ?
Maman de BBG
Bonsoir,
J’ai découvert Gymbo-Mélodies Lutins lorsque mon fils était petit lors d’un atelier d’éveil musical. Ma petite fille de 21 mois adore aussi et je dois avouer que personnellement, j’aime bien aussi les chansons de cet album.
Diane
Chez nous en ce moment Hélène Bohy et son album « à l’eau » remporte un grand succès. Mes puces de 19 mois adorent, ainsi que les grands frères et papa et maman. Le rythme est excellent, les paroles simples et amusantes, un vrai bonheur pour les oreilles.
Si on veut que nos enfants prennent goût à la musique, ça commence AVANT la naissance, première chose; (les chansons chantées par les parents, ensemble pendant la grossesse, chantées après la naissance, ont un pouvoir calmant et sécurisant maintes fois vérifié) Deuxième chose : le rôle des « chansons » pour bébés et autres petites comptines servent à l’appropriation en adéquation avec les capacités d’expression de l’enfant. Mais ça ne constitue pas un éveil réel à la musique et à l’art en général : s’ils ne sont pas capables de faire, ils sont capables de percevoir: Il faut que l’enfant ait accès aux musiques « élaborées » par l’écoute de répertoires variés. Ma fille à huit mois (même avant) debout, (appuyée) « danse » aussi bien à l’écoute d’un concerto pour piano, que d’une pièce de jazz ou de rock. A 9 mois elle suit les variations de rythme avec son corps et ses bras. Et reste émerveillée lorsqu’ensemble on regarde une séquence d’opéra (6 à 7 mn) sur brava ou d’autres chaînes musicales. Idem pour la peinture : elle ne sait pas encore manier un pinceau, mais on regarde ensemble beaucoup de tableaux, on compare sur des éléments simples (visages, couleurs, lumière ..) Je l’emmène dans des musées on regarde quelques tableaux, et j’essaye de comprendre à quoi elle réagit, à quoi sa perception s’ouvre etc .. Il me semble important de développer les capacités d’imagination et de représentation de l’enfant, en plus des jeux et jouets (qui ne l’intéressent pas vraiment – il faudra que je comprenne pourquoi) – et ses possibilités sont bien plus grandes, même à cet âge, qu’on ne l’imagine, si cela se fait dans le cadre d’un échange, d’un « dialogue » avec un adulte. J’ai regardé beaucoup de livres supposés adaptés à des enfants de cet âge, (et j’en ai acheté) certains sont très bien faits, très beaux, mais par trop « réducteurs » : il faut les « relier » à d’autres évènements, imaginer des histoires avec des variations récurrentes etc … Tout cela pour dire, que toutes les théories qui enchaînent des stades bien définis du développement moteur et cognitif – et qui trouvent leur débouché dans un commerce du jouet « pseudo éducatif » doivent s’accompagner simultanément d’une ouverture et de la construction d’un environnement plus large. Un bébé de cet âge est extraordinairement curieux de tout, d’envie de s’approprier le monde qui l’entoure, et de l’autre côté on essaye de le lui simplifier, de dissocier. Ne tuons pas dans l’oeuf cette capacité que tout notre système éducatif cherche à normer dès le plus jeune âge – jeux pour filles, jeux pour garçons, (sans parler des vêtements) . Entrez dans un magasin de jouets et analysez comment sont distribuées les offres. C’est assez édifiant et horrifiant. Chaque enfant, dès sa naissance est différent : à nous de l’accompagner dans ses inclinations et de les enrichir: ll fera ses propres choix, suivra ses propres voies petit à petit et capitalisera
Merci pour ce long message, Jacques.
On reste sur la faim (fin), peut-etre que l’espace alloué était rempli ?
D’accord avec vos réflexions. Que de gachis pour ce petit être supérieur que l’on ne respecte pas en lui proposant un piano en plastique, qu’on enferme dans un parc loin de ce dont il a besoin.