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L’heure de la collation en crèche Montessori

Une fois n’est pas coutume, je partage une vidéo avec vous aujourd’hui.

En effet, certains connaissent mes réticences sur les vidéos et les photos qui déforment, enferment et véhiculent pas mal de choses, pas toujours celles attendues.
Mais celle-ci m’a plue !

Vous y verrez un bébé qui ne sait pas marcher mais sait s’asseoir et aussi utiliser les signes pour demander « encore » ou « boire ». Vous y verrez encore beaucoup de choses, je vous laisse apprécier par vous-mêmes.

http://vimeo.com/44604275

 

Toboggan intérieur pour bébé

Fabienne nous envoie cette question :

bonjour,
En recherchant un toboggan pour tout petit je suis tombée sur votre page !!! j’y ai vu un super petit toboggan bleu en forme de baleine je crois pour les tous petits !!
Pourriez vous me dire ou je peux me le procurer ? ou la marque !!
Je suis nounou et j’ai 4 petits lou de moins de 1 an (8, 10 X3 mois) qui commencent tous à marcher à 4 pattes , je leur fais des parcours d’obstacles, ils adorent mais j’aimerais vraiment trouver un tout petit toboggan.
(j’ai la chance d’avoir un très grand salon) et impossible d’en trouver dans les magasins de jouets !!
 merci de votre réponse
Fabienne

quadro

Merci Fabienne pour votre email. Nous avons acheté ce petit toboggan il y a plus de 10 ans (c’est ainsi quand on a une fratrie étalée dans le temps). Je n’ai plus de souvenir précis de la boutique mais c’était durant l’été, au rayon piscine d’un supermarché ou dans une jardinerie.

Désolée de ne pouvoir plus vous aider. Je n’ai rien trouvé sur le net, en dehors d’une proposition de matériels vraiment géniaux, hélas indisponibles en France, que j’ai pu expérimenter en vrai depuis 20 ans. Mais en fouinant sur le net, je les ai trouvés en Suisse. Il faut investir au départ, mais ensuite, vous pouvez construire, cabanes, toboggans, cages à grimper, et aussi étagères, lits, chaises, etc…  Seul un tube a cédé. Toute la famille a eu des joies et sensations tant dans la construction que dans l’utilisation de ces modules.

Il s’agit de « Quadro ». C’est Allemand. Je vous mets le lien vers le distributeur suisse que je viens de trouver : http://www.espacejunior.com/

quadro first kit

 

 

 

Le silence selon Maria Montessori

Voici ce qu’écrit Maria Montessori au sujet du silence dans son livre « L’enfant ».

Cliquez sur l’image ci-dessous pour lire le chapitre.

silence

silence

La table à langer du futur

table à langer P1 table à langer P2 table à langer P3

Voici des photos de tables à langer telles que Emmi Pikler les proposait (ou les aurait proposées) pour les bébés de son orphelinat.

Elles respectent le principe de base que le bébé est un être en constant mouvement car dans une phase de développement accéléré. Et oui, ceci parait évident mais si on compare avec les tables à langer commerciales actuelles, on est loin de respecter ce principe de base. L’enfant est parfois même attaché lors du change; dans un souci de sécurité, certes, mais si on y réfléchissait quelques minutes, on en viendrait à inventer les tables à langer du genre de celles ci-dessus en photo, dénichées sur l’internet.

Les critères de conception sont non seulement la sécurité mais aussi la prise en compte du bébé dans sa globalité : développement physique et psychique. C’est-à-dire que l’autonomie de l’enfant est prônée. On a prévu l’adaptabilité et l’évolution du matériel. On respecte le développement psycho-sensori-moteur du bébé.

 

Ce que déclenchent les bébés

Voici ce que Maria Montessori a écrit :

J’entrai un jour en classe en tenant dans mes bras une petite enfant de quatre mois. Le petit bébé était tout serré dans ses langes, comme il était d’usage dans le peuple ; elle ne pleurait pas ; sa figure était joufflue et rose. Le silence de ce petit être me fit une grande impression et je voulus communiquer mon sentiment aux enfants : « Elle ne fait aucun bruit » dis-je ; et j’ajoutai, en plaisantant : « Aucun de vous ne saurait être aussi silencieux »…

… »Mais comme sa respiration est délicate ! Personne ne pourrait respirer comme elle, sans faire de bruit… » Les enfants, surpris et immoblies, retinrent leur souffle. On « entendit », à ce moment, un silence impressionnant.

babyMaria Montessori avait découvert l’empathie chez les enfants.

 

Les chaises pour bébé

bébé harnaché

Bébé du haut de son trône !

Les designers de meubles pour bébé rivalisent d’idées et de créativité afin de mettre le bébé à la hauteur de la table des parents.
Dans la pédagogie Montessori, nous proposons plutôt des meubles conçus pour les enfants. C’est-à-dire des meubles qu’ils peuvent utiliser en toute autonomie. La chaise haute n’a donc pas de place dans l’environnement du bébé. On lui propose une petite chaise sur laquelle il peut s’asseoir seul en toute sécurité, puis une table. L’enfant s’y assoit pour prendre ses petites collations.
On n’a pas besoin d’attacher bébé avec un harnais, dans ce cas.

Si besoin, l’adulte prendra bébé sur ses genoux pour l’amener au niveau de la table des adultes, pour un repas ou un temps d’activité.

Un décalogue parental

Voici un décalogue proposé par le blogbbmontessori :

  1. Observer et écouter avant de parler à son bébé.
  2. Lui procurer un espace adapté à son développement psychomoteur.
  3. Eviter les phrases et mots négatifs répétés tels « NON » , »Dépéche-toi » « Vite », « Arrête ».
  4. Montrer et dire à mon enfant que je l’aime.
  5. Limiter le comportement dangereux, violent, impoli mais accepter les sentiments et émotions de l’enfant.
  6. Donner des choix à l’enfant, selon ses goûts et envies et les respecter.
  7. Encourager les efforts, autant que les réussites.
  8. Jouer chaque jour avec mon bébé.
  9. Préparer un vrai repas familial quotidien.
  10. Me mettre au rythme du bébé dès que je suis en relation avec lui.

 

Quels types de sols sont adaptés aux bébés ?

La question a été posée lors de notre formation Montessori pour le niveau 0-3 ans, avec des professionnels de la petite enfance.

Il faut considérer les normes auxquelles sont soumises les établissements d’accueil d’une part et le développement du bébé d’autre part.

Concernant le choix de revêtement au sol; il s’élargit de plus en plus car nous inventons de nouveaux matériaux :  aux lino, parquet, carrelage, bois, moquette ou mousse, s’ajoutent les sols en résine de fibres naturelles, etc… Que choisir ?

Pour ma part, je pense qu’on peut mixer les surfaces, pour stimuler le développement sensori-moteur des bébés. Un revêtement pour la pièce qui fait office de salle à manger (normes alimentaires et de nettoyage facile), une autre pour la surface de l’éveil et un autre pour la salle de bain. Les besoins sont différents, les revêtements doivent l’être aussi.

Il semblerait que des sociétés soient « spécialistes », en voici une, glanée sur le net au hasard : http://www.kytom.com/Creche/construction.php

J’ai vu de jolies créations, qui stimulent à bon escient la vision du bébé. Le choix des couleurs et des motifs sont très importants. Je vous fais confiance dans le choix !

 tapis

PS Nous reviendrons sur la question du tapis d’éveil dans un prochain post.

 

 

Qui consulter ? Qui croire ?

Quand on a un souci avec son enfant ? Que faire ? A qui se fier ?

  • Les médecins, pédiatres, spécialistes, chercheurs ?
  • Les journalistes (TV, magazines, livres, conférences) ?
  • Les écrivains ?
  • Internet ?
  • La famille, les amis, voisins ?
  • L’assistante maternelle, la directrice de crèche ou maîtresse d’école ?

question

Chacun vous apportera une réponse, sa réponse. En fonction de son histoire, de sa culture, de son expérience (et surtout de ses enjeux personnels !)

La plupart du temps, vous portez en vous une grande partie de la réponse :  observation, bon sens, amour, écoute, introspection, auto-guérison. Il faut croire en soi, se faire confiance, avoir confiance en son enfant, croire au potentiel humain.
Ce sont ces forces qui vous guident le mieux, pas les artifices marketing extérieurs, les discours creux de pseudo spécialistes, qui s’occupent souvent d’enfants beaucoup moins que vous ne le pensez et ne le faîtes vous-même !

 

 

 

« Eduquer le potentiel humain »

C’est le titre d’un des livres écrit par Maria Montessori.

foetus

Maria choisissait avec précaution le titre de ses livres, (les éditeurs ne l’ont pas toujours compris hélas). Essayons de voir pourquoi ces 3 mots figurent dans le titre de l’ouvrage.
« Eduquer », parce que nous sommes des éducateurs pas des enseignants. Nous pouvons enseigner les mathématiques, mais éduquer un enfant c’est bien plus qu’enseigner des concepts, de la culture.
Eduquer, c’est aider l’enfant à faire émerger son potentiel humain, son développement de l’intérieur.

« Potentiel », le bébé a le pouvoir de développer lui-même son potentiel depuis sa conception.
Chaque enfant a en lui, au plus profond de son être, cette force vitale Je le vois chaque jour dans mes enfants, ceux des classes Montessori dans lesquelles j’interviens, ceux que j’observe et croise au gré de mes déplacements et rencontres fortuites. Ils sont solides, luttent pour exprimer leur force inconsciente à se développer dans un monde pas toujours préparé, ouvert, compréhensif, ni adapté.

« humain », une personne aime, crée, ressent, communique. C’est un ensemble de qualités qui nous différencient de l’animal.

Cette force de la vie, présente en l’enfant lui permet de se développer en tant qu’être humain. La maman n’explique pas à l’enfant comment fabriquer des cellules pour ses os, ses organes. Elle ne lui a pas confié de planning pour savoir à quel mois il commencera à entendre les sons extérieurs (et intérieurs). La pulsion forte de la vie (horme) s’occupe de tout.
Dans le ventre de la Maman, le foetus est indépendant, il prend la nourriture dont il a besoin. Il effectue les mouvements pour être plus à l’aise. Il se retourne, il sursaute aux bruits de l’extérieur, il réagit aux paroles et caresses qui lui sont adressées.

Paul Czaja, un philosophe et un de mes formateurs Montessori – très expérimenté, puisqu’il a travaillé dans la 1ère école AMS aux USA – résume le développement du potentiel humain en 3 forces.

La 1ère force est celle de la vie, l’enfant développe lui-même son potentiel, sa force de vie est créative, l’adulte doit compter dessus.
La 2eme force est l’environnement. (avant la naissance, c’est le placenta dans lequel évolue le l’embryon puis le foetus)
La 3eme force est la mère. Son sang nourrit le bébé. Elle est la mère nourricière.

Merci Maria pour ce bel ouvrage, dont le titre nous résume le beau contenu !

Je vous laisse une petite devinette pour demain : résoudre cette équation 1+1=1
avec un mot clé « embryologie »