{"id":9290,"date":"2013-10-06T20:33:11","date_gmt":"2013-10-06T18:33:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.blogbbmontessori.com\/?p=9290"},"modified":"2013-10-06T20:37:23","modified_gmt":"2013-10-06T18:37:23","slug":"lautonomie-vers-la-proprete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogbbmontessori.com\/?p=9290","title":{"rendered":"L’autonomie vers la propret\u00e9"},"content":{"rendered":"

\"table<\/a><\/p>\n

On pourrait reconsid\u00e9rer \u00ab\u00a0la table \u00e0 langer\u00a0\u00bb, le \u00ab\u00a0coin change\u00a0\u00bb ou le \u00ab\u00a0coin propret\u00e9\u00a0\u00bb comme un espace \u00e0 part enti\u00e8re.<\/p>\n

En prenant en compte le d\u00e9veloppement psycho-sensori-moteur de l’enfant, et les principes de Mesdames Montessori et Pikler, nous pouvons imaginer un espace dans lequel l’enfant aurait une part active<\/strong> dans les soins de sa personne.<\/p>\n

Si nous pronons l’autonomie<\/strong>, il faut entourer l’enfant d’\u00e9l\u00e9ments lui permettent de comprendre ce qui se passe dans son corps. Peu \u00e0 peu, il verra et donc comprendra que quelque chose sort de son corps et quelles en sont les incidences. En lui mettant \u00e0 disposition du mat\u00e9riel propice \u00e0 l’aider dans l’acc\u00e8s \u00e0 la propret\u00e9, selon nos conventions culturelles, nous l’aidons \u00e0 prendre soin de lui-m\u00eame<\/strong>.<\/p>\n

Avant la marche, le b\u00e9b\u00e9 est allong\u00e9 pour que quelqu’un lui parle de ce qui va se passer, de ce qui se passe. Chaque geste est anticip\u00e9 par la parole et contr\u00f4l\u00e9 dans la lenteur et la douceur. C’est un soin. Imaginons-nous \u00e0 la place du b\u00e9b\u00e9 ! Que souhaiterions-nous comme \u00e9changes de mots, de gestes de la part de l’autre ?<\/p>\n

D\u00e8s que l’enfant marche, on le met en petite tenue (pour la retirer et la laver plus rapidement en cas de besoin), sans couche, afin qu’il puisse exp\u00e9rimenter les sensations<\/strong> d’uriner et de d\u00e9f\u00e9quer. En quelques semaines, surtout s’il est dans une structure multi-\u00e2ges, l’enfant devrait comprendre ce qui lui arrive et pouvoir apprendre \u00e0 utiliser le pot, les lingettes pour s’essuyer et l’eau pour se nettoyer !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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