{"id":8256,"date":"2013-01-30T19:55:46","date_gmt":"2013-01-30T17:55:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.blogbbmontessori.com\/?p=8256"},"modified":"2013-01-30T19:56:16","modified_gmt":"2013-01-30T17:56:16","slug":"les-sept-besoins-capitaux-de-lenfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogbbmontessori.com\/?p=8256","title":{"rendered":"Les sept besoins capitaux de l\u2019enfant"},"content":{"rendered":"
\n

1 – Etre aim\u00e9 inconditionnellement <\/strong>
\nUn enfant doit \u00eatre aim\u00e9 inconditionnellement. Il doit sentir que sa pr\u00e9sence n\u2019est pas un poids pour ses parents mais au contraire une source de joie et de bonheur. Il doit se sentir entour\u00e9 de tendresse et de chaleur. \u00catre aim\u00e9 inconditionnellement, c\u2019est \u00eatre aim\u00e9 tout court, sans le moindre \u00ab si \u00bb : l\u2019enfant doit se sentir aim\u00e9 m\u00eame s\u2019il ne rend pas service, m\u00eame s\u2019il n\u2019est pas gentil, m\u00eame si ses r\u00e9sultats scolaires fl\u00e9chissent, m\u00eame si sa chambre est mal rang\u00e9e, m\u00eame s\u2019il a fait des b\u00eatises ou s\u2019il n\u2019est pas l\u2019enfant parfait que ses parents esp\u00e8rent.
\nAvez-vous le sentiment d\u2019avoir \u00e9t\u00e9 aim\u00e9 ainsi ?<\/span><\/p>\n

2 – Etre prot\u00e9g\u00e9 physiquement et psychiquement <\/strong>
\nUn enfant doit \u00eatre prot\u00e9g\u00e9 physiquement de l\u2019hostilit\u00e9 de l\u2019environnement, c\u2019est-\u00e0-dire du froid, de l\u2019eau, des voitures, des animaux, des accidents domestiques. Il doit de la m\u00eame fa\u00e7on \u00eatre respect\u00e9, c\u2019est-\u00e0-dire prot\u00e9g\u00e9 psychiquement des gens susceptibles de l\u2019agresser, de lui faire peur, voire d\u2019abuser de lui, en un mot de menacer son int\u00e9grit\u00e9.
\nAvez-vous \u00e9t\u00e9 assez prot\u00e9g\u00e9 ?<\/p>\n

3 – Etre valoris\u00e9\u00a0 <\/strong>
\nUn enfant doit \u00eatre valoris\u00e9. Il doit sentir que ses parents sont attentifs \u00e0 ce qu\u2019il fait, et qu\u2019ils l\u2019encouragent dans ses r\u00e9alisations si petites soient-elles. Si ses parents font les choses \u00e0 sa place, m\u00eame pour \u00eatre gentils, l\u2019enfant risque d\u2019en d\u00e9duire qu\u2019il est trop b\u00eate ou pas assez dou\u00e9 pour qu\u2019on lui fasse confiance. L\u2019enfant se sent valoris\u00e9 quand il est admir\u00e9, non pour ses r\u00e9ussites, mais pour ses progr\u00e8s.
\nSi un comportement est valoris\u00e9, il aura tendance \u00e0 se maintenir alors que des remarques n\u00e9gatives auront l\u2019effet inverse.
\nPar exemple, un enfant timide va vers un autre enfant dans une aire de jeux. Si ses parents lui expriment leur satisfaction, il aura envie de r\u00e9it\u00e9rer ce type de comportement. Si au contraire, il s\u2019est fait gronder parce qu\u2019il n\u2019a pas dit bonjour \u00e0 la maman de son camarade, il s\u2019enfoncera dans le retrait et osera encore moins sortir de son inhibition.
\nAvez-vous \u00e9t\u00e9 un enfant encourag\u00e9 et valoris\u00e9 ?<\/p>\n

4 – Etre compris, entendu <\/strong>
\nUn enfant doit \u00eatre compris et entendu. Il le sera d\u2019autant mieux que ses parents auront su se mettre \u00e0 sa place d\u2019enfant, c\u2019est-\u00e0-dire auront \u00e9t\u00e9 empathiques. Les parents qui manquent d\u2019empathie exigent de l\u2019enfant des choses qu\u2019il n\u2019a pas l\u2019\u00e2ge de r\u00e9aliser. Ou alors, ils plaquent les conditions de leur propre enfance sur la sienne sans tenir compte du contexte diff\u00e9rent dans lequel il \u00e9volue. Ils ne comprennent pas ou ne cherchent pas \u00e0 comprendre ce que l\u2019enfant ressent. Ils d\u00e9nient sa peine ou s\u2019exasp\u00e8rent de ses plaintes : \u00ab tu n\u2019as aucune raison de pleurer ou de te plaindre \u00bb, \u00ab il y a plus malheureux que toi \u00bb.
\nAvez-vous \u00e9t\u00e9 un enfant \u00e9cout\u00e9 ?<\/p>\n

5 – Etre progressivement responsabilis\u00e9 et sentir en face de soi des limites r\u00e9alistes <\/strong>
\nUn enfant doit \u00eatre responsabilis\u00e9 progressivement et sentir des limites r\u00e9alistes : il a besoin de sentir des limites pour ne pas se penser tout-puissant. La p\u00e9riode o\u00f9 le besoin de limites se fait le plus sentir est l\u2019adolescence. Mais sentir brutalement des limites \u00e0 cette p\u00e9riode s\u2019il n\u2019y a jamais \u00e9t\u00e9 confront\u00e9 ant\u00e9rieurement est en g\u00e9n\u00e9ral vou\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9chec. Poser des limites se fait non seulement par des mots, mais aussi par des actes. Si on lui dit \u00ab non \u00bb plusieurs fois et que, malgr\u00e9 cela, l\u2019enfant poursuit la b\u00eatise qu\u2019il est en train de faire sans que cela ait de cons\u00e9quences, le \u00ab non \u00bb n\u2019a pour lui aucun sens. Il est important que l\u2019enfant sente derri\u00e8re les mots la fermet\u00e9 des actes.
\nAvez-vous, enfant, senti des limites r\u00e9alistes ?
\nUn enfant doit \u00eatre responsabilis\u00e9 progressivement, il ne doit pas \u00eatre surprot\u00e9g\u00e9. Il doit \u00eatre responsabilis\u00e9 dans les mesures de ses possibilit\u00e9s. C\u2019est lui donner les moyens d\u2019avoir confiance en lui en se basant sur ce qu\u2019il est capable de faire. Cela suppose donc qu\u2019on ait pris le temps de le lui montrer ou de le lui expliquer dans un langage accessible. Il doit avoir la possibilit\u00e9 de se tromper et de recommencer. La responsabilisation progressive de l\u2019enfant est adapt\u00e9e \u00e0 l\u2019augmentation de la complexit\u00e9 des apprentissages. Il est doucement amen\u00e9 \u00e0 \u00eatre autonome.
\nVous \u00eates-vous senti guid\u00e9 vers l\u2019\u00e2ge adulte ?<\/p>\n

\"P1080347<\/a><\/p>\n

6 – Etre \u00e9veill\u00e9 et aid\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper sa curiosit\u00e9 <\/strong>
\nL\u2019enfant doit \u00eatre \u00e9veill\u00e9 au monde. Or, il se d\u00e9veloppe essentiellement par imitation. L\u2019exemple de parents ouverts suscitera g\u00e9n\u00e9ralement chez lui la curiosit\u00e9 et l\u2019int\u00e9r\u00eat pour le monde, les choses et les \u00eatres qui l\u2019entourent. Avec des parents renferm\u00e9s, camp\u00e9s sur des certitudes, qui ne voient ni ne re\u00e7oivent personne, il aura tendance \u00e0 reproduire leur fa\u00e7on de faire.
\nAvez-vous \u00e9t\u00e9 un enfant qu\u2019on a int\u00e9ress\u00e9 au monde ext\u00e9rieur ?<\/p>\n

7 – Sentir autour de soi de la stabilit\u00e9 <\/strong>
\nUn enfant doit vivre dans un univers stable (la stabilit\u00e9 ne d\u00e9pendant pas toujours des parents).
\n\u2022 L\u2019affection ne doit pas, par exemple, fluctuer avec le v\u00e9cu des parents. C\u2019est parfois le cas apr\u00e8s un divorce : l\u2019un ou l\u2019autre des parents reporte son affection sur l\u2019enfant qui sert alors de \u00ab tampon \u00bb affectif. Quelque temps plus tard, ce parent refait sa vie, devient beaucoup moins disponible affectivement. L\u2019enfant, subitement d\u00e9laiss\u00e9, se sent aim\u00e9 de fa\u00e7on instable.
\n\u2022 La valorisation et la compr\u00e9hension doivent, elles aussi \u00eatre stables.
\n\u2022 Il en va de m\u00eame pour la protection physique et psychique.
\n\u2022 Les limites r\u00e9alistes doivent \u00eatre invariantes d\u2019un parent \u00e0 l\u2019autre. Bien s\u00fbr, \u00e0 l\u2019adolescence, vu l\u2019augmentation des demandes, ces limites doivent \u00e9voluer. Les adolescents qui \u00ab testent \u00bb cherchent \u00e0 mesurer la solidit\u00e9 de ces limites. C\u2019est souvent une p\u00e9riode difficile pour les parents qui devront se justifier de tout, probablement se remettre en question mais aussi rester solides.
\n\u2022 Quant \u00e0 la responsabilisation, elle doit cro\u00eetre peu \u00e0 peu pour pr\u00e9parer \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte et donner la conscience de sa force et de ses possibilit\u00e9s.<\/p>\n

Et vous, avez-vous, enfant, v\u00e9cu dans un univers stable ?<\/div>\n

\u00ab\u00a0Comment ne pas se g\u00e2cher la vie\u00a0\u00bb
\nSt\u00e9phanie Hahusseau<\/h1>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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