{"id":6446,"date":"2012-09-03T20:13:45","date_gmt":"2012-09-03T18:13:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.blogbbmontessori.com\/?p=6446"},"modified":"2012-09-03T20:13:45","modified_gmt":"2012-09-03T18:13:45","slug":"quest-ce-que-lobservation-suite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogbbmontessori.com\/?p=6446","title":{"rendered":"Qu&rsquo;est-ce que l&rsquo;observation (suite) ?"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #808080;\">Je lis avec plaisir que le sujet int\u00e9resse.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #808080;\">Il est vaste et dans le monde professionnel de l&rsquo;enfance, sujet \u00e0 diverses orientations. J&rsquo;ai peur de vous ennuyer avec trop de th\u00e9orie, aussi je vous propose quelques notes personnelles pour commencer.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.blogbbmontessori.com\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/observer_1.png?ssl=1\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-6451 aligncenter\" title=\"observer\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.blogbbmontessori.com\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/observer_1.png?resize=183%2C183&#038;ssl=1\" alt=\"\" width=\"183\" height=\"183\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.blogbbmontessori.com\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/observer_1.png?resize=300%2C300&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/www.blogbbmontessori.com\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/observer_1.png?resize=150%2C150&amp;ssl=1 150w, https:\/\/i0.wp.com\/www.blogbbmontessori.com\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/observer_1.png?w=500&amp;ssl=1 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 183px) 100vw, 183px\" \/><\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">L\u2019Observation directe passive dans la p\u00e9dagogie Montessori.<\/span><br \/>\nMaria Montessori, fut un m\u00e9decin visitant des familles et durant ses consultations elle observait le comportement des b\u00e9b\u00e9s et enfants. Elle en parle souvent dans ses livres.<br \/>\nPlus tard, elle visita de nombreuses \u00e9coles qui s\u2019\u00e9taient inspir\u00e9es de sa m\u00e9thode. En tant que visiteuse, elle pouvait s\u2019asseoir et observer les enfants au travail. \u2028Cette d\u00e9marche emprunt\u00e9e \u00e0 l\u2019examen clinique m\u00e9dical et aux psychanalystes, l\u2019amena \u00e0 \u00abop\u00e9rer\u00bb ainsi aupr\u00e8s des enfants et \u00e0 fa\u00e7onner les \u00e9l\u00e9ments essentiels de l\u2019application de sa p\u00e9dagogie.<br \/>\nMme <span style=\"color: #0000ff;\">Bick<\/span>, une psychanalyste polonaise, proposa en 1948 une m\u00e9thode d\u2019observation &#8211; depuis tr\u00e8s r\u00e9pandue dans le milieu professionnel- pour la formation des psychoth\u00e9rapeutes d\u2019enfants, m\u00e9thode qui s\u2019appuyait sur une observation directe active dans la famille du b\u00e9b\u00e9.<br \/>\nLa plupart des professionnels du monde de l\u2019enfance utilisent des m\u00e9thodes d\u2019observations diff\u00e9rentes, dans un m\u00eame but cependant : <span style=\"color: #0000ff;\">enrichir leur compr\u00e9hension de l\u2019enfant<\/span>.<br \/>\nPour ce qui concerne la p\u00e9dagogie Montessori, les conditions minimum \u00e0 r\u00e9unir pour observer sont de se trouver <span style=\"color: #0000ff;\">au milieu <\/span>d\u2019enfants \u00e0 observer (observation directe), dans une <span style=\"color: #0000ff;\">position statique et silencieuse<\/span>, d\u2019en <span style=\"color: #0000ff;\">avertir<\/span> les int\u00e9ress\u00e9s avant, de ne <span style=\"color: #0000ff;\">pas intervenir<\/span> (observation passive), de passer du temps et de <span style=\"color: #0000ff;\">s\u2019entrainer <\/span>r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 cet exercice. La prise de note instantan\u00e9e est tr\u00e8s souvent de mise et le \u00ab\u00a0debriefing\u00a0\u00bb essentiel si on veut que le processus apporte \u00e0 l\u2019observateur encore plus de b\u00e9n\u00e9fice \u00e0 sa compr\u00e9hension (cf la notion de <em>contre-transfert<\/em> chez Mme Bick) de l\u2019enfant mais surtout de ses propres <span style=\"color: #0000ff;\">projections<\/span> et <span style=\"color: #0000ff;\">transferts \u00e9motionnels<\/span>. Le mieux est de ne pas conna\u00eetre les enfants et de ne pas arriver avec des hypoth\u00e8ses ou \u00e0 priori.\u00a0 \u2028La glace sans tain, utilis\u00e9e dans des \u00e9coles am\u00e9ricaines est une proposition all\u00e9chante, m\u00eame si les enfants comprennent tr\u00e8s vite que quelqu\u2019un peut \u00e0 tout moment s\u2019y trouver derri\u00e8re \u00e0 les observer.<br \/>\nL\u2019observation est un acte ayant un <span style=\"color: #0000ff;\">objectif<\/span>. Si vous ne l\u2019\u00e9noncer pas clairement vous risquez de vous retrouver devant une somme d\u2019informations inutilisables.<br \/>\nL\u2019observation <span style=\"color: #0000ff;\">objective<\/span> n\u2019existe pas, car nous projettons sans cesse nos propres \u00e9motions, notre propre histoire, notre propre enfant int\u00e9rieur. C\u2019est une <span style=\"color: #0000ff;\">s\u00e9lection<\/span> d\u2019une r\u00e9alit\u00e9. Mais nous pouvons gr\u00e2ce \u00e0 elle augmenter notre <span style=\"color: #0000ff;\">empathie<\/span>, notre <span style=\"color: #0000ff;\">compr\u00e9hension<\/span> des capacit\u00e9s pr\u00e9coces des b\u00e9b\u00e9s.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\">Bonne rentr\u00e9e aux grands fr\u00e8res et soeurs des bbmontessori !<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Je lis avec plaisir que le sujet int\u00e9resse. Il est vaste et dans le monde professionnel de l&rsquo;enfance, sujet \u00e0 diverses orientations. J&rsquo;ai peur de vous ennuyer avec trop de th\u00e9orie, aussi je vous propose quelques notes personnelles pour commencer. L\u2019Observation directe passive dans la p\u00e9dagogie Montessori. 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