Nous nous appuyons fortement sur les programmes bas\u00e9s sur la p\u00e9dagogie Montessori. c’est-\u00e0-dire sur le respect des p\u00e9riodes sensibles chez le b\u00e9b\u00e9. Quelles sont-elles ?<\/p>\n
Entre 0 et 3 ans, l’enfant passe du stade de nouveau-n\u00e9 \u00e0 celui d’un petit \u00eatre qui affirme ce qu’il veut et ce qu’il ne veut pas. En trois ann\u00e9es, il explore le monde dans lequel il doit \u00e9voluer. Avec son corps et ses sens, il trace son chemin personnel et grandit dans toutes ses dimensions.<\/p>\n
Les programmes b\u00e9n\u00e9fiques pour le d\u00e9veloppement moteur du b\u00e9b\u00e9<\/strong> sont finalement encore peu nombreux. Il faut une grande salle, du mat\u00e9riel de psychomotricit\u00e9 et puis surtout du temps laiss\u00e9 \u00e0 chaque b\u00e9b\u00e9 pour explorer. Les salles sont souvent trop petites, sur-\u00e9quip\u00e9es de mat\u00e9riels en plastique encombrants, inutiles ou inadapt\u00e9s (baby relax). Albert Coeman et Emmi Pikler sont d’excellentes sources d’inspiration sur ce sujet.<\/p>\n Les programmes b\u00e9n\u00e9fiques pour le d\u00e9veloppement de son intelligence<\/strong> sont encore \u00e0 inventer. Quelques tentatives sont en cours mais nous n’avons pas encore admis que l’ambiance et l’environnement nourrissent l’intelligence du b\u00e9b\u00e9. Il faut veiller \u00e9galement \u00e0 mettre le b\u00e9b\u00e9 au contact de la Nature; la grande, la vraie.
\nLe programme de langue fran\u00e7aise des signes pour b\u00e9b\u00e9s (LSFBB)<\/a> lui donnera une langue suppl\u00e9mentaire pr\u00e9coce. Le b\u00e9b\u00e9 na\u00eet naturellement bilingue, qu’on se le dise !<\/p>\n
\nPr\u00e9voyons-nous cela dans les nouvelles structures ? (Pas dans la nouvelle mini-cr\u00e8che de mon village, au rez-de-chauss\u00e9e d’un immeuble au raz du parking !).<\/p>\n