{"id":10152,"date":"2015-01-29T01:02:14","date_gmt":"2015-01-28T23:02:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.blogbbmontessori.com\/?p=10152"},"modified":"2015-01-29T01:02:14","modified_gmt":"2015-01-28T23:02:14","slug":"la-main-du-bebe-suite-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogbbmontessori.com\/?p=10152","title":{"rendered":"La main du b\u00e9b\u00e9 (suite 2)"},"content":{"rendered":"

\"main3\"<\/a>C’est M\u00e9lisse J. qui nous \u00e9crit aujourd’hui un r\u00e9sum\u00e9 sur la main selon Maria Montessori.<\/p>\n

Tandis que la marche et la parole sont les premi\u00e8res victoires de l’homme sur l’activit\u00e9 et l’expression, on peut dire que l’organe moteur qui caract\u00e9rise l’homme est la main.<\/em>
\nLa \u00ab\u00a0libert\u00e9 de la main\u00a0\u00bb est importante car par le geste, la main se transforme en l’organe ex\u00e9cutif de l’intelligence. Et par le geste de la main, l’enfant prend possession de l’ambiance. Le geste est l’expression de son mouvement intellectuel.<\/em>
\nLes deux caract\u00e8res propres de l’homme sont la parole et la main qui permettent le d\u00e9veloppement du mouvement intellectuel humain.<\/em>
\nSelon Maria Montessori, l’adulte a peur de ces mains tendues : \u00ab\u00a0ne touche pas\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0ne bouge pas\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0tais-toi !\u00a0\u00bb mais pourtant elles sont essentielles pour recueillir les \u00e9l\u00e9ments du milieu et pour construire sa pens\u00e9e. Dans l’ambiance, il y a des motifs \u00e0 ses gestes et ses mouvements. L’enfant ne se meut pas par hasard. C’est son Moi int\u00e9rieur qui le guide. Il est important que l’enfant puisse effectuer ses gestes en toute spontan\u00e9it\u00e9. Sachant que le type d’activit\u00e9 est aussi en lien avec le milieu social.<\/em>
\nOn a l’impression que l’enfant apprend par imitation car il fait ce qu’il a vu faire. Pourtant les mouvements constructeurs de l’enfant sont toujours avant tout\u00a0 psychiques. Par exemple, l’enfant adopte le langage qu’il entend mais s’en sert en fonction de son propre usage. Avant d’ex\u00e9cuter des actes logiques, il ex\u00e9cute des actes en fonction de sa propre logique. Cette exploration dure de 18 mois \u00e0 3 ans.<\/em>
\nLes mouvements comme \u00ab\u00a0enlever et remettre le bouchon d’une bouteille\u00a0\u00bb ou encore \u00ab\u00a0ouvrir et fermer une armoire\u00a0\u00bb montrent que la main r\u00e9clame des motifs d’action. Ce sont les premiers balbutiements de \u00ab\u00a0l’homme travailleur\u00a0\u00bb et les premi\u00e8res manifestations de \u00ab\u00a0l’instinct de travail\u00a0\u00bb.L’enfant, d\u00e8s tout petit, fait d’importants efforts pour accomplir des t\u00e2ches parfois ardues pour lui, qui ne devraient pas \u00eatre d\u00e9\u00e7us ou d\u00e9courag\u00e9s par l’adulte.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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