Aujourd’hui je m’applique à enfiler des perles assez grosses sur un lacet de chaussures ! C’est l’astuce qu’a utilisé ma maman pour me faciliter la tâche.

Cette activité demande une bonne coordination des mains et je demande parfois de l’aide pour avancer mes perles sur le lacet.

Cela m’occupe un bon moment. Je me suis allongée à mon aise, en appui sur mes coudes. Ainsi je peux vraiment me concentrer sur mon travail. Et puis j’apprends à ranger avant de passer à autre chose… maman me le répète assez souvent !

*

En ce moment transvaser des graines m’occupe chaque matin…

Maman m’a préparé deux ramequins de graines de sarrasin et je m’exerce à utiliser la petite cuillère. Ce n’est  pas facile pour mes petites mains et je m’applique pendant quelques minutes mais rapidement…

*

… j’utilise mes doigts pour les petites graines tombées à côté, puis j’attrape les graines d’un ramequin pour les verser dans l’autre et parfois aussi je verse directement d’un ramequin dans l’autre sans utiliser la cuillère. Alors maman me remontre l’activité sans rien dire et parfois je recommence correctement, parfois je termine là l’activité et je passe à autre chose.

Aujourd’hui maman a beaucoup insisté pour que je porte la chaise comme ça →

…et j’avais beaucoup de mal. Je la portais souvent les pieds en avant et donc je ne voyais rien des obstacles devant moi. Mon grand frère a bien sûr contribué à la démonstration.

Chez nous, nous utilisons très souvent ces petites chaises pour être à la hauteur du plan de travail dans la cuisine et voir ce qu’il s’y passe… et bien sûr participer lorsque c’est possible !

Alors voilà maman me reprend toujours lorsque j’entreprends de porter la chaise les pieds en avant. Mais maintenant j’ai bien compris et j’essaie le plus souvent possible de la porter comme ça →

Par Mimi, 30 mois

Voici l’exemple d’une activité réalisée avec maman.

1. Choisissez grâce au mode “images” d’un moteur de recherche un beau coloriage de poisson, avec une forme pas trop compliquée, et surtout avec des écailles.
2. Choisissez parmi vos feutres, soigneusement rangés par couleur, les couleurs que vous préférez (après ma période “violette” me voici dans ma période “orange”) et coloriez ledit poisson (à quatre mains, c’est plus rigolo).
3. Demandez à votre maman d’écrire derrière la date, ainsi que la mention “poisson volant”.
4. Refermez bien les capuchons. Rangez les feutres, chaque couleur dans son pot donc.
5. Nettoyez les traces de feutre sur la table (car vous avez fortement insisté sur l’œil du poisson) avec votre éponge préalablement imbibée d’eau. Rangez l’éponge.
6. Demandez votre maman de découper le contour du poisson, et aidez là avec vos petits ciseaux vous dans les lignes droites. C’est maman qui range les ciseaux.

Vous obtenez quelque chose ressemblant à ceci :

Le poisson volant

7. Mettez le poisson par terre. Remettez bien les chaises sous la table (en les soulevant pour faire moins de bruit) afin d’avoir plus d’espace.

8. Cherchez dans votre matériel de découpage/collage un vieux magazine. Accroupissez-vous a coté du poisson, tenez fermement le magazine avec les deux mains et faites de l’air avec, ou mieux tapez le sur le sol : le poisson s’envole !

Activité réalisée le 12 août 2010

Inspirée par ses 2 semaines de formation Montessori à Paris en juillet, maman a installé dans un coin du salon une toile cirée au mur, avec des feuilles punaisées et des petits pots de peinture avec des pinceaux à disposition.

Nous avons peint la première feuille à deux, mon frère et moi, puis je me suis lancée dans le dessin aux crayons gras…

Ca nous a tellement plu que maman a mis nos oeuvres à sécher pour nous installer d’autres feuilles au mur !!! Elle dit que c’est une toute autre approche de travailler sur un plan vertical.

Aujourd’hui je me suis bien occupée à verser des pois chiches d’un petit pichet dans un autre.

*

*

*

*

*

*

*

Puis je me suis rendue compte que ma main passait tout juste dans le petit pot ! Je pouvais attraper les pois chiches un à un !

*

C’est donc ce que je fis pour les transvaser un à un d’un petit pichet dans l’autre. Ca m’a pris plus de temps mais que de satisfaction d’explorer les différentes possibilités qui s’offrent à moi dans cette activité !

Bonjour, depuis longtemps absente voilà que je reviens…

Maman a suivi avec grand intérêt les deux premières semaines de formation proposées à Paris sur la vie pratique et sensorielle. Depuis, elle met des petits plateaux en place sur les étagères et me montre des activités.

Ici, il y a de l’eau dans un bol que j’essore dans l’autre bol. Je me concentre un moment puis je termine en versés d’eau d’un bol dans l’autre…

J’ai beaucoup de plaisir à manipuler l’eau. Alors je vais souvent me “laver” les mains au petit lavabo ( vous vous souvenez du bidet ? ), j’aime aussi verser l’eau de l’arrosoir et bien sûr transvaser l’eau des verres à table !

Maintenant je dois apprendre à éponger l’eau versée…

BBG a 23 mois dans 2 jours

En ce moment je fais une promenade chaque après-midi et je retrouve les animaux environnants : poules, coqs, moutons, lapins, cheval, âne…

Maman me fait sentir et toucher aussi toutes les fleurs printanières. Le chèvrefeuille a vraiment la meilleure senteur, mais j’aime aussi la couleur du bouton d’or.

C’est au contact de la nature que je me fais une tonne d’expériences sensorielles réelles qui participent à ma construction.

BBG a 23 mois moins 4 jours

C’est la phase du développement du langage oral mais aussi les prémices du langage écrit.

Je colorie et écris aux tableaux veleda et paper board de la maison. Je me mets donc du feutre sur les mains et le visage. Je change de couleur et j’y reviens régulièrement. Je sais ouvrir et fermer les feutres.

Je développe de grands mouvements en forme de courbes, arc de cercles. Mes traces ne sont pas des droites bien trop difficiles pour moi en ce moment.

BBG a 1 an, 10 mois et 26 jours

Je colorie un peu : quelques traces avec un pastel sur les dessins d’objets que je nomme au fur et à mesure.

Le tout dans une pause improvisée et équilibrée. En effet, mes parents ne peuvent m’imiter dans ce que je fais avec mon corps dans la journée. Energie, souplesse et équilibre sont très différents et ils n’arriveraient pas à faire tout ce que je fais. Et vice versa d’ailleurs !

Je suis dans la phase IMITATION aussi bien dans le langage que dans les gestes. Je prends les outils que je peux et je tente ma chance, marteau et houe, tout y passe. Comme j’ai observé, j’essaie d’imiter.

Hier j’ai enlevé pour la première fois une chaussette, seul, il faut dire que j’étais motivé à me baigner avec mon grand frère.

MOTIVATION + OBSERVATION + IMITATION = ESPRIT ABSORBANT (ou plutôt MENTAL ABSORBANT comme dirait Bruno)