Ma maman n’a pas écrit depuis bien longtemps et pour cause : elle attend un bébé et doit beaucoup se reposer en ce moment. Je passe donc beaucoup de temps, essentiellement dehors, avec mon papa et mon grand frère.

Nous allons régulièrement passer une heure et demi au poney-club. J’aime beaucoup être au contact des animaux surtout lorsqu’ils nous le rendent comme ici. Je commence par faire connaissance avec le poney parce que je n’ai pas toujours le même, je le brosse, je choisi une bombe avec mon papa, la monitrice pose la selle et la règle, puis mon papa m’installe sur le poney. Nous sommes une dizaine d’enfants entre 2 ans et demi et 5 ou 6 ans.

Nous commençons par quelques exercices en manège. Là, j’ai vite appris ce qu’était droite et gauche grâce à un joli bracelet que je porte toujours au poignet gauche. Et oui, j’apprends de cette façon à faire tourner le poney d’un côté ou de l’autre. Cela exerce le travail des mains, l’agilité, la dextérité, et j’apprends tout simplement à être attentive à ce que dit la monitrice. C’est un vocabulaire, spécifique à l’activité, que je n’entends pas souvent.

Ensuite, nous allons nous promener tout autour du ranch, en file indienne, et là se développent de nouvelles facultés d’équilibre, en faisant “corps” avec le poney. C’est une belle activité, pleine de nouvelles sensations, que je réclame chaque fois davantage.

Avec papa et mon grand frère, nous allons aussi souvent nous promener en bord de mer, à la plage, en bord de Loire ou de canal. Il y a souvent de l’air, du grand vent, et cela nous éveille à la force de la nature. Après nous sommes tout apaisés, calmes, voire endormi sur le trajet du retour à la maison.

C’est l’occasion de découvrir de nouveaux horizons, de nouvelles activités, de nouveaux sons, de nouvelles sensations, le vent dans les cheveux, l’eau froide sur les pieds (et parfois tout le corps !), un nouvel environnement pas si familier : les activités nautiques, la pêche, la faune et la flore.

En Allemagne nous avions la neige, la montagne, en pays de Loire nous avons davantage le vent et la mer.

L’enfant a besoin de ce contact à la nature pour se rencontrer soi-même, se ressourcer…

J’ai 3 ans dans 3 mois !

Nous avons mis en place une poutre du temps selon Maria Montessori, et après lecture du livre “Balthazar et le temps qui passe”. C’est une histoire qui raconte le temps qui passe entre le moment où Balthazar recoit une lettre de son grand-père qui s’apprête à lui rendre visite et son arrivée à la gare, près de chez Balthazar.

Grâce à cet outil trouvé dans ce livre, j’apprends à me repérer dans le temps petit à petit.

Cette longue bande de papier fixée au mur du couloir, présente les jours, les mois et les saisons, les uns après les autres. Les saisons sont ici colorées en vert pour le printemps et en rouge pour l’été. Une étiquette indique le mois et chaque matin je pose l’étiquette du jour sur la date. Les jours de la semaine sont sur papier blanc et ceux du week-end sont sur papier bleu. Je ne connais pas encore les jours de la semaine mais mon grand frère m’aide et m’explique.

Maman colle sur cette grande fresque les absences de papa et surtout ses retours à la maison avec une photo, les visites, aussi par le moyen de photos et les événements importants comme le ramassage des oeufs de Pâques récemment.

Vous pouvez voir en dessous de cette poutre du temps un calendrier annuel 2011 (qui intéresse surtout mon grand frère) et un second, journalier, ou l’on aimante le jour, la date, le mois et le temps qu’il fait.

Bonjour,

Hier j’ai découvert la poterie avec mon papa et mon grand frère. C’était vraiment la découverte de l’argile, du tour de potier qui fait un peu de bruit (électrique), et le plaisir de construire des formes plus que des objets !

Nous avons malaxé la terre puis essayé de construire quelque chose. C’est tout bizarre et tout nouveau comme texture. J’ai découvert de nouvelles sensations, un peu les mêmes que lorsque je “patouille” en mélangeant l’eau, la terre et les graviers du jardin. La masse d’argile peut rapidement se transformer en vase, en bol ou en assiette… à ma façon … et surtout se réduire en un tas gluant en quelques secondes !

J’ai eu beaucoup de plaisir à expérimenter cette nouvelle matière et je sens que j’ai besoin d’explorer encore cela plusieurs jours.

Depuis quelques jours maman a installé une nouvelle activité qui me plaît beaucoup : le compte-gouttes. Cela me demande de la concentration comme dans chaque activité Montessori. Je m’applique à déposer une goutte de liquide coloré dans chaque petite cupule en plastique (un porte-savon retourné) et je nettoie les débordements d’eau avec une petite éponge.

L’action de presser le bouchon du compte-gouttes me demande efforts et concentration. Cela exerce bien sûr la motricité fine. C’est un excellent exercice préparatoire à l’utilisation du crayon, du pinceau, des ciseaux, du couteau, etc, qui requièrent tous une bonne maîtrise de l’utilisation du pouce et de l’index.

Ma maman est revenue d’une semaine de formation avec Murielle à Avignon, la tête remplie d’idées encore nouvelles. Moi et mon grand frère sommes revenus très grandis de cette première immersion en “classe” Montessori.

Cette semaine j’ai découvert une nouvelle activité de tri : les couleurs. Je me concentre, surtout le matin, à trier les objets par couleurs. J’ai commencé par les aimants à portée de main sur le réfrigérateur, j’ai continué par les crayons dans les pots (qui viennent d’être peints). Ce travail fait fonctionner mes petites mains et me demande de la concentration. Je mets de l’ordre dans mon environnement.

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Et je m’amuse à dire les couleurs. Maman est souvent là et me guide parfois, me laisse à mes occupations d’autres fois. Elle cite la couleur lorsque ce que je dis n’est pas juste, et elle cite aussi quelques sons lorsque je suis devant les lettres. Je reconnais déjà quelques lettres du prénom de mon grand frère qui s’applique à les répéter à haute voix.

On en passe des périodes sensibles… peuvent-elles se succéder rapidement pour revenir ensuite ? Tout ne s’acquiert pas si vite, si Murielle ?

Nous avons à la maison ce livre depuis un bon moment mais personne ne s’y intéressait… et voilà que le déménagement l’a placé devant mes yeux :

J’ai mis du temps à essayer de nouer et dénouer le lacet de la chaussure ! Dans les ambiances Montessori on appelle cela le cadre à noeuds et il est fabriqué avec des rubans de couleurs différentes plus faciles à manipuler. Dans ce livre, chaque double page reprend ce principe de cadre : il y a d’abord la fermeture à glissière comme on peut le voir sur la couverture, ensuite, les pressions d’un blouson, puis le lacet de chaussure, le scratch de la casquette, et la boucle de fermeture du sac à dos ou de la salopette.

Heureusement maman était là pour m’aider car je perdais patience de temps en temps… Mes mouvements ont encore du mal à se coordonner. J’étais pourtant très concentrée et j’ai beaucoup répété l’exercice pour enfin réussi à comprendre le mécanisme dessus-dessous !

D’après Maria Montessori “l’intelligence se construit à travers la concentration”.

Nous venons de déménager !

Ca y’est maman a retrouvé l’appareil photos dans les cartons et comme vous pouvez le voir elle a encore beaucoup de travail…

Moi je m’approprie ce nouvel environnement avec mon grand frère et nous passons beaucoup de temps dehors, dans le jardin, à “patouiller” (comme on aime dire) avec l’eau.

Je découvre ce nouveau climat océanique : une alternative de pluie et de grand beau soleil… Il fait beau plusieurs fois par jour ici ! Moi ça me plaît bien ; mon frère lui, réclame la neige et les sorties en luge !!

La bonne nouvelle c’est que maman va installer tout un environnement Montessori dans l’une des pièces de la maison ! À suivre…

Depuis un ou deux mois environ, je joue presque chaque soir avec mon grand frère et mon papa à cache-cache. Chacun compte jusqu’à 10 à tour de rôle. Moi je compte avec ma maman. Elle dit que je suis dans la période sensible des chiffres : je passe mon temps à compter, tout au long de la journée je compte, en francais et en allemand. Nous avons beaucoup de plaisir à trouver les personnes cachées.

Nous écoutons aussi assez souvent la chanson de la petite coccinelle qui s’est posée dessus ma main “et elle monte monte monte sans me demander rien, et elle monte monte monte sans me demander rien…” et ensuite elle se pose un peu partout sur les parties de mon corps.

De ces deux activités, en découle une autre, la lecture de ce livre : “Dix petites coccinelles”.

C’est un livre rigolo, animé de dix jolies coccinelles en relief pour apprendre à compter du bout des doigts, de facon sensorielle.

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C’est un livre tout en couleur et en rimes.

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Les dix petites coccinelles se promènent dans les champs et les bois. De page en page leur nombre décroît. À toi de rencontrer avec ces coccinelles, les animaux de la prairie.

Bonjour,

Avant-hier, maman m’a dit qu’on allait utiliser des pinces à linge puis elle a pris le petit plateau de l’étagère. Ensuite elle m’a montré tout doucement, et sans parler, comment faire. Elle m’a demandé si je voulais le faire et j’ai dit oui. Alors elle a enlevé toutes les pinces à linge du bord du plateau et les a remises au centre. J’ai pu faire l’exercice avec son aide au début puis toute seule, avec beaucoup de concentration.

Ca paraît tout simple mais mes petits doigts avaient du mal au début à appuyer sur la pince. Depuis, je me suis bien entraînée et j’y arrive toute seule avec certaines pinces à linge ! Je répète encore beaucoup l’exercice pour y arriver toute seule avec les pinces en bois, plus difficiles pour mes petits doigts. J’ai besoin de réussir, avec ou sans aide, sinon je me mets en colère !

C’est un exercice qui sollicite essentiellement le pouce et l’index et prépare tout doucement à l’écriture et à l’utilisation d’outils comme le crayon, le pinceau, les ciseaux, la fourchette, le couteau. etc.

Bonjour !

Voici où je passe mes lundis et vendredis matins : le jardin d’enfants de Bogenhausen à Munich. Et j’habite juste à côté.

Le jardin d’enfants regroupe les enfants de 3 à 6 ans. Mon grand frère y va du lundi au vendredi de 8h à 14h. Le principe est simple : vivre la vie au grand air !!!

Et pour nous, les petits frères et soeurs de 2-3 ans, il existe le groupe des lutins ! Le principe est le même mais nous commençons à 9h et terminons à 12h, seulement deux matins par semaine. En cas de très mauvais temps, nous pouvons nous abriter dans une roulotte bien aménagée.

Nous observons la nature, les écureuils, les oiseaux, nous chantons, et jouons tout en allemand et sans nos parents ! Des aménagements ont été ingénieusement pensés et fabriqués par les parents initiateurs du projet. Ici par exemple nous nous asseyons sur les rondins de bois dans la hutte pour la ronde du matin (à notre arrivée) et la ronde de la fin de journée. À ce moment, les deux adultes qui s’occupent du groupe nous parlent du “programme” de la matinée ou du ressenti de la journée et nous invitent à exprimer nos émotions.

Ici nous faisons de la balançoire…

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et là nous marchons entre deux cordes, une pour les pieds, et une pour les mains.

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Je vis beaucoup d’expériences nouvelles et m’exprime à ma façon par des cris ou des sourires… parfois aussi par quelques mots ! Maman dit que je fais d’énormes progrès en langage et que je me débrouille de mieux en mieux pour marcher dans la forêt.