BBG a 788 jours
J’ai eu la visite d’un grand copain (bientôt 3 ans) et nous avons exploré ensemble les escaliers de prismes. Cela allait plus vite à transporter et à construire. Comme il ne connaissait pas le matériel de Maria Montessori, j’ai pu lui montrer plein de choses et il a bien aimé « verser le riz ».
*
En ce moment transvaser des graines m’occupe chaque matin…
Maman m’a préparé deux ramequins de graines de sarrasin et je m’exerce à utiliser la petite cuillère. Ce n’est pas facile pour mes petites mains et je m’applique pendant quelques minutes mais rapidement…
*
… j’utilise mes doigts pour les petites graines tombées à côté, puis j’attrape les graines d’un ramequin pour les verser dans l’autre et parfois aussi je verse directement d’un ramequin dans l’autre sans utiliser la cuillère. Alors maman me remontre l’activité sans rien dire et parfois je recommence correctement, parfois je termine là l’activité et je passe à autre chose.
une botte d'ôtée...
Inspirée par ses semaines de formation et fine observatrice des écoles qui lui ouvrent leurs portes, maman nous a fabriqué une planche à ôter les bottes. Voyez comme c’est simple… les photos suffisent !
Après quelques essais, j’y arrive moi aussi toute seule lorsque je ne suis pas trop impatiente.
Mon frère quant à lui essaie même d’ôter ses sandales avec la planche… mais maman dit que ça les abîme !
... et voilà la deuxième !
*
*
*
*
*
Placée à l’entrée de l’appartement près des portes-manteaux qui sont à ma hauteur, je peux aisément me déchausser et me déshabiller de manière autonome, et ainsi aller et venir sans avoir à faire appel à quelqu’un chaque fois que je souhaite sortir ou entrer.
Aujourd’hui maman a beaucoup insisté pour que je porte la chaise comme ça →
…et j’avais beaucoup de mal. Je la portais souvent les pieds en avant et donc je ne voyais rien des obstacles devant moi. Mon grand frère a bien sûr contribué à la démonstration.
Chez nous, nous utilisons très souvent ces petites chaises pour être à la hauteur du plan de travail dans la cuisine et voir ce qu’il s’y passe… et bien sûr participer lorsque c’est possible !
Alors voilà maman me reprend toujours lorsque j’entreprends de porter la chaise les pieds en avant. Mais maintenant j’ai bien compris et j’essaie le plus souvent possible de la porter comme ça →
Je me sens concernée quand je vois ou entends des personnes en proie à des émotions.
Hier après-midi ma grande soeur a eu une grande crise de panique et s’est mise à pleurer très fort pendant longtemps. Et bien quand elle pleure, je vais la voir, l’appelle par son prénom « Inè », je tends ma main vers elle pour la caresser ou essuyer ses larmes et faire un bisou. Je me fais souvent rejeter (c’est un autre sujet) mais je continue quand même. Maman s’étonne que je sois capable d’autant d’empathie à mon âge.
Quand j’entends des bébés ou enfants qui pleurent quand on fait les courses par ex j’ai besoin d’entendre un de mes parents m’expliquer ce qui se passe, mettre des mots sur les émotions ressenties par cet enfant et ses parents. Et quand leur explication me satisfait je le leur fait comprendre en disant « d’acco » pour d’accord et passe à autre chose.
L’avantage de ce côté éponge c’est que j’absorbe aussi les émotions positives : quand quelqu’un rit aux éclats je me joins aussi sans forcément savoir pourquoi cette personne rigole mais ça me rend heureuse de rire et ça mes parents adorent.
Mais moi aussi j’ai des sentiments. Et quand il m’arrive des événements divers (tomber, grande excitation etc), maman essaie de mettre un mot sur ce qu’elle pense que je ressens. Résultat des courses : si je tombe il suffit de mettre des mots sur ce que j’ai vécu pour que je me sente rassurée et passe à autre chose. Si personne ne met de mots dessus et se contente d’un « ce n’est rien, ça va aller » je me mets à pleurer très fort.
Par Mimi, 30 mois
Voici l’exemple d’une activité réalisée avec maman.
Vous obtenez quelque chose ressemblant à ceci :
Le poisson volant
7. Mettez le poisson par terre. Remettez bien les chaises sous la table (en les soulevant pour faire moins de bruit) afin d’avoir plus d’espace.
8. Cherchez dans votre matériel de découpage/collage un vieux magazine. Accroupissez-vous a coté du poisson, tenez fermement le magazine avec les deux mains et faites de l’air avec, ou mieux tapez le sur le sol : le poisson s’envole !
Activité réalisée le 12 août 2010
Tout comme Laura, nous venons rejoindre l’équipe du blog.
Je suis Mimi, j’ai eu deux ans et demi (30 mois) au début du mois, je suis très bavarde et j’ai donc beaucoup de choses à vous raconter, je reviendrai même probablement de temps en temps en arrière sur des expériences passées, car je ne rentrerai bientôt plus dans la catégorie « bébé » !
Je suis Mike, je suis né le 3 juillet dernier avec trois semaines d’avance sur le planning de ma maman (ma maman a un peu trop tendance à tout planifier), à la maison (mais ça c’était prévu). Je suis un bébé aux besoins intenses. Je commence à esquisser mes premiers sourires, seulement à maman pour le moment, à reconnaître les situations agréables (ah … quand maman s’approche de moi avec le porte-bébé …) et si ! si ! je sais me retourner du ventre sur le dos.
Notre maman n’est pas formée pour l’instant à la pédagogie Montessori, mais elle essaie d’en appliquer quelques principes basiques qui, pense-t-elle, sont dans sa lignée. Elle a bien d’autre sources d’inspiration concernant la manière de nous accompagner dans notre évolution, mais en fait, elle se contente de faire ce qu’elle peut (déjà pas si mal!)
A très vite !
Nous deux, quelques jours après la naissance de Mike
BBG a 2 ans, 1 moi et 14 jours
C’est sorti ce matin de ma bouche « c’est quoi ? » et Maman a bien ri.
Et puis ce soir j’ai dit « t’aime » en allant au lit tout seul.
Je grandis !
Nous vous conseillons dans la collection « Mes imagiers pour jouer ! » chez Nathan le titre « le chantier ».
Le titre de la « 1ère de couv » est en relief, déjà un bon point pour l’ouvrage.
Ensuite les couleurs sont gaies et il y a des petits jeux à chaque page. Il faut montrer, compter, observer. L’enfant est acteur car il doit soulever des parties de pages repliées avec la main droite mais aussi avec la gauche.
L’enfant y apprend le vocabulaire lié au thème.
Un joli livre donc et peut-être que ceux de la collection lui ressemblent ?
Hier il a plu. Le jardin était tout mouillé, et après la pluie ma grand-mère m’a emmenée avec elle chercher les escargots qui avaient quitté leur cachette.
Nous en avons ramassé six. Ma grand-mère les a mis sur une assiette pour que je puisse bien les observer.
Il reste cinq gros escargots
Elle m’a montré qu’on pouvait toucher leurs cornes et elles rentraient. Je n’ai pas voulu le faire, j’avais un peu peur.
Ensuite, quand j’ai eu fini de regarder, nous sommes allées les déposer dans les buissons du parking en face de la maison. Comme ça ils peuvent manger, mais ce ne sont pas les fleurs du jardin.
Une autre fois je vous parlerai des animaux qu’on a vus au zoo.
BBF/Poussin